3月5日，十四屆全國人大三次會議在北京開幕，國務院總理李強作政府工作報告。政府工作報告提到，深入實施科教興國戰略，提升國家創新體系整體效能。堅持創新引領發展，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，筑牢中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。

作為長期深耕教育行業的“老兵”，全國政協委員、鄭州輕工業大學校長魏世忠在履職路上最執著的事，就是為高等教育發展“鼓與呼”。今年兩會期間，魏世忠最關心的依然是教育。

“經濟發展靠人才，人才培養靠教育。河南作為人口大省，要將人口優勢變為人力資源優勢，高等教育的發展至關重要，期待相關部門能夠給予更多關注，持續加大力度推動河南高等教育發展和創新型人才培養，支持河南建設更多的一流大學、一流學科，為河南提供源源不斷的人才，助力區域經濟發展。”近日，魏世忠在接受記者采訪時說。

加強產教融合

校企協同共育匠才

教育是強國建設、民族復興之基。2025年1月19日，國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中提出，促進高水平高校、優勢學科與重點行業和頭部企業強強聯合，構建人才培養、科學研究和技術轉移為一體的產教融合科教融匯新樣本。

近年來，河南正處于從經濟大省向經濟強省跨越的關鍵階段，產教融合不僅是統籌推進教育、科技、人才體制機制一體改革的重要著力點，更是實現河南教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合的有效支撐。

“當下河南產教融合已形成‘政府主導、院校主動、企業參與’的特色路徑，即通過強化高能級創新平臺建設、強化關鍵核心技術攻關、強化企業創新主體地位和強化一流創新生態構建等措施，極大推動了科技創新和產業創新深度融合。”魏世忠說。

據魏世忠介紹，河南在產教融合方面具有一定的基礎優勢，在人才方面，河南高校在校生規模超200萬人，職業教育每年輸送技能型人才超50萬；在產業方面，河南形成了“7+28+N”重點產業鏈群，產業布局清晰。在此基礎上，“訂單班培養”“校企雙導師制”等產教融合模式也在廣泛推廣，比亞迪、富士康等龍頭企業深度參與。

“雖然擁有一定的基礎優勢，但是河南在產教融合方面仍面臨著諸多亟待解決的問題。”魏世忠表示，如校企合作深度不夠，缺乏整體性、長期性、系統性的合作機制；部分高校在創新教育方面投入不足，學生的創新能力和實踐能力有待提升；學科交叉融合不足，新興產業領域人才供給滯后等。

加強產教融合，推動創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈的深度融合，需要回答好“企業主導什么、怎么主導、融合什么、在哪融合、怎樣深度融合”的問題。對此，魏世忠表示，首先，政府應進一步完善政策支持體系，搭建產教融合公共服務平臺；其次高校應主動對接產業需求，深化教育教學改革，創新人才培養模式；再次企業應積極參與人才培養全過程，與高校共建實訓基地、研發中心，提供實習崗位和項目資源；最后行業協會應發揮橋梁作用，推動校企合作規范化、常態化。

深化校企合作

賦能區域經濟發展

魏世忠除了高校教育工作者的身份，更是國內知名的金屬材料專家。2024年，魏世忠教授團隊主持的《苛刻環境鎢合金關鍵制造技術開發及產業化》獲得了河南省科學技術進步獎一等獎；研究成果“金屬材料成形過程控制關鍵技術及大規模應用”榮獲日內瓦國際發明展金獎。

“這些成果就是從產業需求出發進行的一系列科技攻關。”魏世忠表示，鎢合金質量決定著重要裝備和國防安全的水平，他的團隊經過系統研究，突破了強化相原位自生納米析出、分布控制，合金熱加工成形等關鍵技術，發明了系列高性能鎢合金，已廣泛應用于航天、核能、大科學工程、軍工、醫療等領域。

魏世忠介紹，河南是關鍵金屬資源與材料產業大省，具備關鍵金屬資源的基礎優勢，以及冶金材料制備類別相對齊全的科技與產業基礎，涌現出多氟多、瑞豐新材、建龍微納、龍佰集團、 金丹科技、濮陽惠成等一批領軍企業，在尼龍新材料、氟基新材料、電子化學品等多個領域國內領先。“下一步，團隊將進一步緊密對接市場需求，與領軍企業相互結合，加大科技成果轉化力度，推動更多的科研成果轉化為實際生產力。同時，積極參與產業升級和結構調整，推動相關產業向高端化、智能化、綠色化方向發展。”

高校作為重大科技突破的策源地和培養拔尖創新人才的重要陣地，在人才培養、輸出和會聚方面有著天然優勢。

“未來我們將加強創新人才的培養，努力構建‘學科鏈—創新鏈—產業鏈’深度融合的育人體系，圍繞區域產業發展需求，調整優化學科專業結構，確保人才培養與產業需求精準對接。同時，進一步深化校企合作，與本地龍頭企業共建產業學院、研發中心和實訓基地，將企業項目融入教學，提升學生實踐能力。此外，還將依托學校重點實驗室和工程中心，與企業開展產學研合作，推動科技成果轉化，助力地方經濟發展。”魏世忠說。

責編:李文玉 | 審校:張翼鵬 | 審核:李震 | 監審:萬軍偉