世界人才中心正在從歐美向亞洲擴散，華為以全球研發網絡與開放人才戰略，在這場百年一遇的人才流動中搶占先機。

“第二次世界大戰后有一次人才大轉移，是從前蘇聯轉移了300萬猶太人到以色列，促進了以色列的高科技發展，這就崛起了一個世界奇跡。”任正非在一次外部交流中指出了這一歷史現象。

在他看來，如今我們正面臨第二次人才大轉移的機遇。全球人才流動的浪潮中，中國正成為越來越重要的目的地和起源地。《全球人才流動趨勢與發展報告2025》中的數據顯示，中國人才競爭力已躍居全球第五，人才規模指標更是高居世界首位。

面對這一機遇，任正非表示：“華為已經敞開懷抱在全世界接收這些科學家，他們愿意在哪個國家，華為都有科研機構可以接納，科學家想在哪兒辦公，我們就在哪兒建研究所。”

與其他企業將人才視為私有資產嚴防死守不同，華為反其道而行之，要求各部門主動向外輸送核心人才。

任正非曾坦言其思想源自余秋里主政大慶油田時的人才戰略——通過持續輸出優秀干部構建全國性資源網絡。

他說：“當時的余秋里把大慶油田搞得很好，每當全國各個地方需要干部的時候，余秋里都會把最好的干部、最優秀的干部送給別的省份。”

華為也建立起“輸出-培養-反哺”的良性循環。2015年榮耀品牌獨立時，一次性向新公司輸送2000名骨干。這些人才后來成為華為消費者業務與榮耀協同創新的重要紐帶。

在送別榮耀員工時，任正非坦言：“你們是華為撒向世界的火種。”這種人才外流戰略看似悖離商業理性，實則蘊含著深刻的管理哲學。

加強與國內大學合作，吸納全球優秀人才，共同推動中國基礎研究

——任正非與中國科學技術大學包信和校長座談的講話

2018年11月19日

一、加強與國內大學的合作，共同推動基礎研究，讓高校的燈塔照亮華為。

沒有基礎研究，對未來就沒有感知，沒有感知就做不到領先。早些年華為開始在全球的研究布局，這十多年，歐洲、日本、加拿大都是我們的重點。華為在歐洲的研究投入取得了很大的成果。同時，我們也在全球聚集了三四千名業界的科學家和專家。接下來，我們要加強與國內大學的合作，用20年時間，資助中國的要素的創造發展。把實驗室搬到全世界有條件的大學附近，共同推動基礎研究與實驗，實現自己掌握一部分核心要素的局面。

基礎研究是把錢變成知識。我們有一個路徑圖，技術喇叭口子足夠大。當這個技術距離我們實現產業化還有十億光年，我們可能投資一點點，放個芝麻；距離只有20年了，我們多投入一點，放一個西瓜；距離只有5年了，我們就“范弗里特彈藥量”重點投入，增強對準主航道的作戰能力，把錢變成知識。后面還有幾萬開發人員把知識變成錢，做出好產品。我們2012實驗室聚焦五至十年就能實現產業化的技術研究，而遠期的基礎研究，就請大學教授、科學家去做。

對基礎研究我們不要求都成功。前段時間我講過，對科學研究，要大膽的失敗，成功太快是保守，要輕裝上陣才能激發想象力。失敗了就漲工資，成功了就漲級。科學研究上就沒有不成功這個詞。為什么呢？你告訴我走這條路是錯的，講清了路徑，解決了邊界問題，這就是成功。一打鉆就直接打到油田中心，沒有這種事情。就像四川天然氣田的發現，實際上是一個酒店打溫泉，打穿后冒出大量天然氣來，這才發現是一個大氣田。

我們會加大對教授的資助，加大和高校的戰略合作。和高校教授在基礎研究的合作主要是通過資助優秀教授,獲得知識的知情權，不謀求教授和科學家的知識產權，不謀求論文的署名權。最典型的就是土耳其Erdal Arikan教授（Polar碼之父），他在2007年發現了信道極化現象與極化碼，我們在這基礎上，經過數年的努力，終于把理論變成了3GPP 5G NR控制信道編碼標準，得到了世界的認可。

未來十年到二十年，華為與國內大學的合作一定會提升到一個新的高度，只要教授的前期研究方向跟我們基本一致，在一個“喇叭口”里面，我們就對教授無條件給予資助，這點是不會變的。讓高校像燈塔一樣，照亮了別人，也照亮了華為。

二、高校應加大開放合作，吸納全球人才，成為第二次人才大轉移的戰略高地。

第二次世界大戰后有一次人才大轉移，是從前蘇聯轉移了300萬猶太人到以色列，促進了以色列的高科技發展，這就崛起了一個世界奇跡。現在是第二次人才大轉移的機遇，華為已經敞開懷抱在全世界接收這些科學家，他們愿意在哪個國家，華為都有科研機構可以接納，科學家想在哪兒辦公，我們就在哪兒建研究所。我們的熱學研究所就部署在白俄羅斯和烏克蘭。這兩年已經有業界知名的數學家、物理學家、化學家大規模地加入我們，最近在香港又引進了一批人工智能的專家。

我們需要有一個機制來凝聚一批科學家，才能夠不斷創造出新的東西。我們5G的標準就是源于Arikan教授十年前發表的數學論文，為致敬基礎研究和探索精神，我們專門在深圳總部舉辦了頒獎儀式，向Arikan教授頒發特別貢獻獎。Arikan教授說“作為研究人員，最大的獎勵莫過于見到我們的構想成為現實。”現在英國劍橋大學要把它作為一個案例來研究：怎么把一個數學公式比較快地變為人類的一個通信標準？他們說，這一定是很好的案例。

現在是吸納全球人才的最好時機，在這個時候，中國的高校要敢于敞開胸懷，擁抱大量的科學家回到中國。如果還在韜光養晦，不舉起旗子來，科學家看不到你們的大計劃就不來了，計劃是人做出來的，有了人才就有了未來。大學沒有必要太低調，要加強開放合作，這樣人才才會成群而來。國家在建設綜合性國家科學中心，高校要成為第二次人才大轉移的戰略高地，促成基礎研究的井噴。

三、基礎教育很重要，教育的基礎在教師，“用最優秀的人去培養更優秀的人”。

中央電視臺播放了華為的公益宣傳片《基礎研究和基礎教育》，說的是基礎教育是人才成長的起點，一個國家的強盛是在小學教師的講臺上完成的，要“用最優秀的人去培養更優秀的人”。抗日戰爭時期，武漢大學逃難，逃到了樂山，面對著雪山和喇嘛廟，繼續討論原子能科學。南京大學（原中央大學農學院）逃難，還把2000頭良種牲畜帶著西遷，炮火中繼續做實驗教學。在國家民族生死存亡受到威脅的時候，仍然堅持科研教育。現在國家有錢了，第一個要振興的是教育。錢投到房子，二三十年就舊了，但投資教育，二三十年孩子就成博士了。國家的實力不是房子，是優秀人才。俄羅斯七十年前的電影《鄉村女教師》，我前幾天重看了一遍很感動。一定要讓教師成為最受人尊敬的職業。我們第一代革命家全都是師范學校出來的，要讓優秀的人才去讀師范，從基礎教育抓起，國家才有未來。

教育的開明，使整個國家強大。“不要輸在起跑線上”是錯誤的，關鍵是不要輸在終點線上，什么時候起跑不要緊。孩子在十歲之前不要去灌輸“1+1=2”，他能明白一根筷子加一根筷子等于兩根筷子，不等于知道“1+1=2”，這是邏輯學。但是等到了五年級自然就會懂得“1+1=2”。孩子是最有創造性的，就應該自由的發展，要讓他自主決策，做錯了就糾正回來。他來回多錯幾次，就知道以后應該怎么做了。做科研也是這樣的，要能自主決策。

在高校學科設置上，我特別支持你們重視統計學。計算機科學不僅僅是技術，還應該以統計學為基礎。大數據需要統計學，信息科學需要統計學，生命科學也需要統計學。國家要搞人工智能，更要重視統計學。統計學不是一個純粹的學科，而是每一個學科都要以統計學為基礎。

中國科學技術大學是為兩彈一星創辦的大學，參與了國家一系列的重大科研計劃，現在國家投資的重點實驗室在建設中，建設好了，你們把實驗室開放出來給大家使用，讓人才倍出。科研經費一部分用來調研、買儀器設備、買圖書資料，也要考慮給教師、科學家提升一點收入，把辦公室、實驗室修得好一些。華為松山湖溪流背坡村就是在一個荒坡上建設出來的。我相信，中科大在合肥可以創造出一個全中國最好的科學研究環境。