“我們歡迎大灣區(qū)大學(xué)的實(shí)習(xí)生，名額不限！”“企業(yè)期待的人才不僅要有技術(shù)和理論，更希望具備把事情做到底的韌性。”......

7月19日，第三屆松山湖數(shù)學(xué)論壇在大灣區(qū)大學(xué)松山湖校區(qū)舉行。作為由大灣區(qū)大學(xué)主辦、松山湖數(shù)學(xué)探索館協(xié)辦的高規(guī)格學(xué)術(shù)盛會(huì)，本屆論壇以“數(shù)造基石 智創(chuàng)未來(lái)”為主題，聚焦數(shù)學(xué)在人工智能領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用與深度融合。多位數(shù)學(xué)及人工智能領(lǐng)域的頂尖院士、專家學(xué)者齊聚松山湖，圍繞前沿議題展開(kāi)深度研討。

作為活動(dòng)重要環(huán)節(jié)之一，“數(shù)學(xué)與人工智能研討會(huì)”展開(kāi)了一場(chǎng)直擊“產(chǎn)學(xué)研融合”痛點(diǎn)的對(duì)話，院士學(xué)者與華為、vivo、美的企業(yè)代表共探數(shù)學(xué)與AI產(chǎn)業(yè)協(xié)同的創(chuàng)新路徑。

企業(yè)看重“復(fù)合型人才”

與灣大培養(yǎng)方向高度契合

國(guó)際知名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、

大灣區(qū)高等研究院副院長(zhǎng)夏志宏

“學(xué)校如何培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才？”這是國(guó)際知名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、大灣區(qū)高等研究院副院長(zhǎng)夏志宏在研討會(huì)期間拋出的重要一問(wèn)。會(huì)上，華為、vivo、美的等企業(yè)代表現(xiàn)場(chǎng)紛紛回應(yīng)，分享用人所需與培養(yǎng)建議。

美的集團(tuán)人工智能研究院院長(zhǎng)徐翼

“我們最看重三種能力：抓住問(wèn)題本質(zhì)的科學(xué)思維、自我迭代的速度，以及具備領(lǐng)導(dǎo)力的思維方式。”美的集團(tuán)人工智能研究院院長(zhǎng)徐翼表示，企業(yè)需要的人才不僅要具備理論基礎(chǔ)，更要將想法落地，有推動(dòng)事情做成的本領(lǐng)，“尤其要注重表達(dá)與總結(jié)的能力，這類軟實(shí)力在學(xué)校階段基本決定了天花板”。

在vivo人工智能研究院總監(jiān)劉洪善看來(lái)，學(xué)生的熱情與思考態(tài)度是用人單位的首要關(guān)注點(diǎn)。“面試時(shí)，我們不指望學(xué)生一開(kāi)始就技能深厚，重要的是他是否對(duì)某個(gè)領(lǐng)域足夠投入、愿意花精力鉆研。”

vivo人工智能研究院總監(jiān)劉洪善

劉洪善指出，企業(yè)更看重系統(tǒng)性思維、學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化能力，以及對(duì)用戶場(chǎng)景的敏感度，“比如在AI浪潮中，學(xué)生有沒(méi)有親自嘗試過(guò)相關(guān)工具，具不具備主動(dòng)探索的習(xí)慣和好奇心。”

美的集團(tuán)AI算法部長(zhǎng)牟小峰結(jié)合近期招聘實(shí)踐指出，企業(yè)在選拔人才時(shí)更傾向于那些“在校期間，至少做出過(guò)一項(xiàng)有技術(shù)亮點(diǎn)工作”的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力與宏觀的項(xiàng)目視野同樣重要，“不僅要解決一個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題，還要有全局思考的能力。”

美的集團(tuán)AI算法部長(zhǎng)牟小峰

“要有把事情做到底的韌性。”華為諾亞方舟實(shí)驗(yàn)室資深研究院孫嘉誠(chéng)認(rèn)為，學(xué)生在校期間應(yīng)培養(yǎng)“做到極致”的信念，無(wú)論科研還是工作，這種精神都至關(guān)重要。他還提到，實(shí)習(xí)經(jīng)歷是觀察學(xué)生是否具備持續(xù)打磨、層層遞進(jìn)思考能力的重要窗口。

華為諾亞方舟實(shí)驗(yàn)室資深研究院孫嘉誠(chéng)

夏志宏表示，大灣區(qū)大學(xué)首批學(xué)生即將入學(xué)，學(xué)校將打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)路徑，實(shí)驗(yàn)性推出AI與數(shù)學(xué)交叉、工程與理論并重的實(shí)驗(yàn)班，并通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師、在崗實(shí)訓(xùn)等方式強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操與轉(zhuǎn)化能力。

“我們熱烈歡迎灣大學(xué)子！”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，多位企業(yè)代表在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出誠(chéng)摯邀約，紛紛表示愿為大灣區(qū)大學(xué)學(xué)生提供實(shí)習(xí)與聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，期待與學(xué)校共同培養(yǎng)更契合產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新人才。

校企“雙向奔赴”如何走深走實(shí)

專家學(xué)者建言共繪合作路徑

大學(xué)與企業(yè)，如何打通科研成果轉(zhuǎn)化的最后一公里？研討會(huì)上，夏志宏邀請(qǐng)企業(yè)與高校教授集思廣益，探討高校科研如何更好對(duì)接企業(yè)“痛點(diǎn)”、企業(yè)如何參與高校科研、如何聯(lián)合培養(yǎng)更契合產(chǎn)業(yè)需求的人才等熱點(diǎn)議題。

“我在海外工作時(shí)，團(tuán)隊(duì)與6位高校教授建立了緊密協(xié)作關(guān)系。”徐翼表示，當(dāng)時(shí)的教授不僅緊密跟進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，還推薦學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)“同頻共振”。他建議，校企合作不必一上來(lái)就“搭大臺(tái)”，可從小團(tuán)隊(duì)、持續(xù)項(xiàng)目做起，“小步快跑”。

歐洲科學(xué)院院士、歐洲人文和自然科學(xué)院院士、

阿卜杜拉國(guó)王科技大學(xué)教授許進(jìn)超

歐洲科學(xué)院院士、歐洲人文和自然科學(xué)院院士、阿卜杜拉國(guó)王科技大學(xué)教授許進(jìn)超建議，校企合作應(yīng)探索“干中學(xué)”的培養(yǎng)機(jī)制，由企業(yè)提出真實(shí)問(wèn)題，高校教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中補(bǔ)齊知識(shí)短板、鍛煉工程能力。

牟小峰表示，企業(yè)在校企合作與人才培養(yǎng)中，更傾向于靈活、密切的合作方式。企業(yè)會(huì)將內(nèi)部待解的前沿性、創(chuàng)造性問(wèn)題提煉出來(lái)，與高校教師對(duì)接，同時(shí)通過(guò)招收實(shí)習(xí)生參與探索與攻關(guān)。牟小峰認(rèn)為，這種機(jī)制實(shí)現(xiàn)了人才成長(zhǎng)與企業(yè)研發(fā)的“雙贏”。

孫嘉誠(chéng)則認(rèn)為，校企合作可探索“聯(lián)合培養(yǎng)”機(jī)制，由企業(yè)提出方向與需求，高校通過(guò)公告或定向推薦的方式，組織感興趣的教授和學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與，共同推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同攻關(guān)。

大灣區(qū)高等研究院智能計(jì)算研究中心主任、

北京大學(xué)北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心長(zhǎng)聘教授文再文

大灣區(qū)高等研究院智能計(jì)算研究中心主任、北京大學(xué)北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心長(zhǎng)聘教授文再文表示，通過(guò)協(xié)會(huì)搭建的學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接平臺(tái)，配合論壇、獎(jiǎng)項(xiàng)等激勵(lì)，持續(xù)促進(jìn)高校與企業(yè)間的交流合作，產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)的距離正不斷拉近。

中國(guó)科學(xué)院院士、歐洲科學(xué)院院士彭實(shí)戈

研討期間，中國(guó)科學(xué)院院士、歐洲科學(xué)院院士彭實(shí)戈也臨時(shí)分享了法國(guó)金融數(shù)學(xué)領(lǐng)域先驅(qū)學(xué)者家妮可·厄爾·卡露伊的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)邀請(qǐng)業(yè)界代表定期分享行業(yè)痛點(diǎn)與真實(shí)需求，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)問(wèn)題，參與實(shí)習(xí)與科研攻關(guān)，形成學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)之間的高效對(duì)接與人才培養(yǎng)閉環(huán)。

彭實(shí)戈指出，這種“以問(wèn)題牽引、以實(shí)習(xí)帶動(dòng)”的機(jī)制，不僅助力學(xué)生成長(zhǎng)為應(yīng)用型人才，也使科研成果更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)，成為企業(yè)與高校合作的典范。

“像今天聽(tīng)了這么多報(bào)告和分享，我像‘劉姥姥進(jìn)大觀園’。”劉洪善呼吁，高校與企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)交流，打破信息壁壘，推動(dòng)科研與產(chǎn)業(yè)的雙向奔赴。