
當(dāng)北上廣家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃‘藤校直通車’時(shí),二線城市的國(guó)際教育常被貼上‘資源匱乏’‘出路有限’的標(biāo)簽。
但在合肥,一所成立僅5年的國(guó)際課程項(xiàng)目,用3枚牛劍錄取、600+世界名校offer,撕開了一道破局的口子……
作者:蝎子號(hào)。
2025年2月4日,大年初二。
當(dāng)多數(shù)人還沉浸在節(jié)日的喜悅中時(shí),許珂獨(dú)自坐在客廳,心中焦慮萬(wàn)分。她卸載了社交軟件,連紅包都顧不上點(diǎn)。內(nèi)心焦灼不已——?jiǎng)虼髮W(xué)的錄取結(jié)果即將揭曉。
親戚們察覺(jué)到她的異樣,紛紛安慰道:“沒(méi)關(guān)系,就算拿到UCL(倫敦大學(xué)學(xué)院)的錄取,我們照樣給你拉橫幅慶祝!” 但對(duì)許珂而言,劍橋是她的執(zhí)念。這些善意的話語(yǔ),此刻聽來(lái)卻像她不愿接受的安慰獎(jiǎng)。
不堪重負(fù)的她決定,出門漫無(wú)目得走走。下午4點(diǎn),精疲力盡的她癱坐在公園長(zhǎng)椅上。恰在此時(shí),三只小狗從她身邊跑過(guò),分別在她左右留下了一坨“紀(jì)念品”。“這是吉兆!”許珂心頭燃起一絲希望,“狗屎運(yùn)要來(lái)了!”
下午5點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)上開始出現(xiàn)劍橋大學(xué)的錄取喜訊。一封郵件悄然而至,許珂的心提到了嗓子眼。
“Thank you.” 開頭的兩個(gè)詞讓她心涼了半截。“完了。”她腦中一片空白,英文單詞瞬間變得模糊難辨。直至她的目光聚焦在一個(gè)詞上:“Congratulations.” ——
她成功了!是劍橋!

回到合肥一六八國(guó)際部,相比1月14日牛津放榜時(shí)的忐忑,老師們對(duì)劍橋的錄取結(jié)果顯得平靜許多。
“許珂的綜合實(shí)力很強(qiáng),我們對(duì)劍橋還是挺有把握的。”班主任楊老師說(shuō)道。
最終,這所成立僅五年的年輕國(guó)際部斬獲了令人矚目的成績(jī):一枚牛津錄取,兩枚劍橋錄取。這不僅是安徽省首個(gè)“牛劍雙錄”,也是其首個(gè)A-Level牛津錄取。實(shí)現(xiàn)“零的突破”。
“牛劍三人組”僅是冰山一角。合肥一六八國(guó)際部2025屆的70名畢業(yè)生,不僅取得了G5大滿貫,其中位于世界TOP9的UCL單校錄取信就高達(dá)67封。更不乏“王愛(ài)曼華”(倫敦國(guó)王學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、華威大學(xué))等英國(guó)高校的錄取。除了英國(guó)外,同學(xué)們還收獲了來(lái)自中國(guó)香港理工大學(xué)、中國(guó)香港城市大學(xué)、日本京都大學(xué)、愛(ài)爾蘭圣三一學(xué)院和荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)等世界名校的錄取,實(shí)現(xiàn)了全球多點(diǎn)突破。
截至5月15日,錄取總數(shù)已突破驚人的600封。
這一歷史突破迅速傳遍合肥。安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了這份喜訊。在一座多數(shù)學(xué)生仍將北大、清華和C9聯(lián)盟視為最高追求的城市,牛劍突破無(wú)疑照亮了一條別樣的教育路徑,開啟了教育可能性的新篇章。
一個(gè)劍橋錄取或許是偶然,但接二連三的頂尖錄取背后,究竟隱藏著什么?這所年輕的學(xué)校,如何讓經(jīng)驗(yàn)豐富的牛劍招生官都為之“驚訝”?
升學(xué)的護(hù)城河
是“牢記知識(shí)點(diǎn)”
多年來(lái),“死記硬背”、“書呆子”是中國(guó)教育甩不掉的標(biāo)簽。然而,當(dāng)一批批中國(guó)年輕才俊在全球科技領(lǐng)域大放異彩時(shí),人們開始意識(shí)到中式教育“厚積薄發(fā)”的優(yōu)勢(shì)——
“創(chuàng)新并非空中樓閣,它建立在堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基石之上。”
合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)成績(jī)便是有力佐證。那些斬獲佳績(jī)的學(xué)生,拿到的錄取方向不僅僅只是物理、化學(xué)、工程等理工科專業(yè),也有經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)管理、傳媒等文社科專業(yè)。他們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考進(jìn)入國(guó)際部,本身就意味著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
“我們的生源并非大家想象中那種中考失利、無(wú)奈選擇國(guó)際部的學(xué)生,”國(guó)際部白校長(zhǎng)解釋道,“以被牛津錄取的潘文博為例,他中考683分(滿分750),許珂也是如此。即便不走國(guó)際路線,他們也都能考入本地重點(diǎn)高中。”
A-Level課程體系與這類學(xué)生可謂珠聯(lián)璧合。其靈活的學(xué)科選擇和對(duì)單科深度的聚焦,有利于放大偏科學(xué)生的優(yōu)勢(shì);同時(shí),其知識(shí)點(diǎn)的可量化性也讓勤奮刻苦的學(xué)生如魚得水。
“洋高考”的稱號(hào),恰是A-Level這枚硬幣的兩面。
或許在一線城市,“做題家”已顯過(guò)時(shí),大刀闊斧的創(chuàng)新才是潮流;但在剛剛起步的合肥一六八國(guó)際部,在這個(gè)國(guó)際化理念尚待發(fā)展的內(nèi)陸城市,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),將知識(shí)學(xué)深學(xué)透,一點(diǎn)都不過(guò)時(shí)。
牢記知識(shí)點(diǎn),意味著將常規(guī)教學(xué)做到極致。這本身就成了一種特色。
白校長(zhǎng)坦言,國(guó)際部招收第一、二屆學(xué)生時(shí),生源質(zhì)量不及后來(lái),老師們花費(fèi)大量時(shí)間“托底”,義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課提分。
隨著生源結(jié)構(gòu)的變化,這些補(bǔ)習(xí)班逐漸演變?yōu)楦?jìng)賽班、學(xué)術(shù)月,但核心邏輯依然是將學(xué)科基礎(chǔ)置于重中之重。

穩(wěn)步提升的錄取成績(jī),五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)牛劍突破,證明了這條路的正確性。
國(guó)際教育資源「洼地」的突圍
然而,在人工智能時(shí)代,提分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要跟上時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新不可或缺。
“要給學(xué)生一碗水,教師自身要擁有一潭活水。”這是合肥一六八國(guó)際部每位老師的座右銘,這群年輕高學(xué)歷的教師,都鉚足了勁成長(zhǎng)。身處內(nèi)地二線城市,觸手可及的資源不多,那就積極走出去。

升學(xué)老師在國(guó)際升學(xué)指導(dǎo)會(huì)上分享
學(xué)校為老師提供豐富的校外培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓他們探索新的教學(xué)方式、了解教育前沿動(dòng)態(tài)。前往上海、青島、重慶、香港等地,拜訪兄弟學(xué)校、參加A-Level考試局培訓(xùn)、積極向同行專家請(qǐng)教、邀請(qǐng)海外專家到校授課的學(xué)習(xí)考察,幾乎月月都在進(jìn)行。
教師們參加研討會(huì)

教師的成長(zhǎng)直接反映在課堂上。“我們的課程每年都不一樣,更新迭代非常快。”楊老師分享道。
學(xué)校首創(chuàng)“A-Level+”融合課程,將中國(guó)傳統(tǒng)文化、跨學(xué)科實(shí)踐與全球視野深度結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)深度和興趣廣度的雙軌并行。每年的中秋節(jié),各科老師都會(huì)將中秋傳統(tǒng)文化和學(xué)科知識(shí)融合在一起,為同學(xué)們打造一堂又一堂別開生面的特色課程。
化學(xué)課堂上,老師帶著同學(xué)們親手制作石榴酒,從榨汁到發(fā)酵,每一個(gè)步驟都讓同學(xué)們直面化學(xué)反應(yīng)的神奇。

在經(jīng)濟(jì)課堂上,月餅又成為了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上的流通工具,老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬出整個(gè)流通過(guò)程,在角色扮演和趣味搶答的過(guò)程中加深了同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

寒假期間,高一學(xué)生利用三角函數(shù)知識(shí),通過(guò)自學(xué)GeoGebra軟件,制作了一顆“三角函數(shù)之星”。這個(gè)過(guò)程建立在PBL的基礎(chǔ)上,將學(xué)科知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)/AI技術(shù)結(jié)合,同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,不僅鍛煉了他們的綜合應(yīng)用能力,更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

合肥一六八國(guó)際部深知,知識(shí)只是一個(gè)載體,更重要的是讓學(xué)生充分參與獲取知識(shí)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展他們的能力和素養(yǎng),最終成長(zhǎng)為不僅能考試,更能成事的未來(lái)人才。
雖然學(xué)校以理工科見(jiàn)長(zhǎng),但對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)也并未偏廢。老師們自行研發(fā)開設(shè)了“X+Design科學(xué)藝術(shù)家”課程,課程以生物和化學(xué)為基礎(chǔ),在完成制作蝴蝶標(biāo)本、提取天然植物色素以及染色等內(nèi)容后,進(jìn)行《科學(xué)這么美》的演講。當(dāng)看到顯微鏡下不同物質(zhì)加入硅酸鈉溶液中產(chǎn)生的神奇反應(yīng)時(shí),同學(xué)們無(wú)不感到“震撼、絢麗、神奇”,好奇心和探索欲瞬間被點(diǎn)燃。

“書本上的知識(shí)從生硬的公式和數(shù)據(jù)變得美輪美奐,極具感染力。我沒(méi)想到科學(xué)的盡頭竟然藏著無(wú)限魅力!”同學(xué)們迫不及待地分享著激動(dòng)的心情。
翻閱合肥一六八國(guó)際部的公眾號(hào),學(xué)術(shù)主題月、商業(yè)挑戰(zhàn)賽、AI暢想會(huì)、英文戲劇節(jié)、校友分享會(huì)、春季研學(xué)游、IDTALK演講、蔚來(lái)汽車工廠探訪等等,老師們都在利用一切資源,打開學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

憑借踏實(shí)的辦學(xué)、盡責(zé)的教師,合肥一六八國(guó)際部的口碑不脛而走。在沒(méi)有畢業(yè)生的情況下,中考錄取分?jǐn)?shù)線依然連年攀升——這是合肥家長(zhǎng)用腳投出的信任票。
即便牛津錄取,
也不能逃避值日
月亮和六便士,一個(gè)象征理想與現(xiàn)實(shí)抉擇的著名隱喻。如何平衡兩者?合肥一六八國(guó)際部給出的答案是:“秉承腳踏實(shí)地的堅(jiān)毅,懷揣仰望星空的熱誠(chéng)。”
“牛津和劍橋的錄取,讓大家知道我們有實(shí)力培養(yǎng)世界一流大學(xué)的學(xué)生,那是一種對(duì)星空的向往;但學(xué)校絕非只圍繞‘學(xué)霸’轉(zhuǎn),而是將每一個(gè)學(xué)生都放在心上。”白校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)國(guó)際部的德育,“你不會(huì)因?yàn)槟玫搅伺=蜾浫【湍芴颖苤等铡!?/p>
2024年國(guó)際部評(píng)選出的“高三年度人物”是一位“除了學(xué)習(xí)啥都好”的學(xué)生。他剛到國(guó)際部時(shí),家人只希望他能有個(gè)大學(xué)讀,在高中別惹禍就行。但他積極樂(lè)觀的性格、出色的活動(dòng)組織能力,展現(xiàn)出極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力,最終當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。

雖然學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,但老師從未放棄過(guò)他,他也從未放棄過(guò)自己。最終,他拿到了澳洲莫納什大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)的錄取,遠(yuǎn)超家長(zhǎng)的期待。
在合肥一六八國(guó)際部,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,對(duì)他們的評(píng)價(jià)體系也相當(dāng)多元:“邏輯思維的大師”、“物理世界的探究者”、“語(yǔ)言表達(dá)的掌控者”、“化學(xué)反應(yīng)的解析者”、“資源配置的專家”……
有人攀登學(xué)科高峰,有人暢游藝術(shù)海洋,有人為集體無(wú)私奉獻(xiàn)。總之,每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的閃光點(diǎn)和成長(zhǎng)軌跡,每個(gè)人都值得被看到、值得被表彰。

腳踏實(shí)地也體現(xiàn)在升學(xué)工作中。合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)團(tuán)隊(duì)非常靈活,根據(jù)學(xué)生興趣和特質(zhì)調(diào)整升學(xué)策略。今年英國(guó)“王愛(ài)曼華”的錄取突破100封,專業(yè)四面開花:從體育管理到電影研究,從數(shù)學(xué)到計(jì)算機(jī)……學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特的興趣,都能找到通往世界舞臺(tái)的航道。
去年11月中旬,學(xué)校組織了一場(chǎng)國(guó)際大學(xué)展,邀請(qǐng)了38所海外大學(xué),層次和國(guó)家遍布全球,涵蓋了英美澳加主流目的地,以及新西蘭、日本、瑞士、馬來(lái)西亞等小眾留學(xué)國(guó)家中辦學(xué)實(shí)力不俗的大學(xué)。

學(xué)校舉辦豐富多彩的升學(xué)指導(dǎo)講座
這場(chǎng)大學(xué)展不僅讓學(xué)生與大學(xué)招生官面對(duì)面交流,增進(jìn)了彼此了解,更重要的是,它打開了合肥家長(zhǎng)的眼界,打破了信息差,讓他們知道原來(lái)除了牛津、劍橋、G5,QS前十,孩子的路還能走得那么寬!

學(xué)生參加商賽
今年有個(gè)孩子收到了大學(xué)的拒信,但這并不意味著“天塌了”。短暫調(diào)整后,他馬上投入了新一輪的申請(qǐng)——新加坡或者日本,留學(xué)不止一條路,優(yōu)質(zhì)教育資源遍地開花。
看著學(xué)生的蛻變,進(jìn)入夢(mèng)想學(xué)府,高三班主任楊老師感慨萬(wàn)千地寫下:“當(dāng)傳統(tǒng)認(rèn)知中的‘不可能’被一封封錄取信改寫,我們與每個(gè)家庭共同見(jiàn)證的,不僅是世界名校的入場(chǎng)券,更是未來(lái)發(fā)展的無(wú)限可能。”

學(xué)生參與的全英戲劇大賽
合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)奇跡背后,離不開老師們的托舉和付出。
目前國(guó)際部有50多位學(xué)科老師,其中約三成畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué),另有三成擁有海外背景。他們都很年輕,洋溢著教育理想主義的熱情。用姜老師的話來(lái)說(shuō),真是“掏心掏肺”地對(duì)學(xué)生好,很多工作都超出了崗位職責(zé)。
姜老師畢業(yè)于北京大學(xué),在德國(guó)工作生活了7年,現(xiàn)在是A-Level數(shù)學(xué)組的核心教師,也是“牛劍卓越計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人。“當(dāng)初組建‘牛劍卓越計(jì)劃’,就想著往前多走一步,至于能走多遠(yuǎn),大家心里都沒(méi)底。”

通過(guò)國(guó)際部自己的試題,很快選出15名學(xué)生,利用周末和節(jié)假日,老師們義務(wù)給學(xué)生“加餐”。每堂課上,姜老師會(huì)先開展每節(jié)課的“保留節(jié)目”——播放10分鐘的視頻,讓學(xué)生從書本知識(shí)里解放出來(lái),打開視野,然后一起做牛津劍橋的筆試題。“目的是打消他們對(duì)牛劍的恐懼,是一個(gè)祛魅的過(guò)程。”
這種支持不僅針對(duì)“牛劍種子”學(xué)生。所有學(xué)生收到面試邀請(qǐng)后,學(xué)校都會(huì)組織模擬面試,并找到對(duì)應(yīng)專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。“有一個(gè)申請(qǐng)地球科學(xué)方向的學(xué)生,我們專門給他找了相關(guān)專業(yè)的教授。”白校長(zhǎng)說(shuō)。
國(guó)際部成立的“競(jìng)賽指導(dǎo)中心”,年均支持500人次學(xué)生參加包括AMC、物理碗、BPHO等在內(nèi)的頂級(jí)賽事,參賽學(xué)生數(shù)次100%獲獎(jiǎng),共斬獲千余個(gè)全球全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng),占據(jù)合肥國(guó)際教育圈競(jìng)賽榜首。值得一提的是,學(xué)生幾乎所有的競(jìng)賽都是在學(xué)校完成的。放眼國(guó)際學(xué)校,這樣的性價(jià)比足以令許多一線城市的父母羨慕不已。
是什么支持著國(guó)際部的老師們做著本職工作之外的事,還能把每件事做好?
姜老師沉思片刻回答:“在合肥一六八國(guó)際部,每個(gè)老師的努力都會(huì)被看見(jiàn)。雖然工作很累,但這個(gè)過(guò)程中我獲得了許多來(lái)自學(xué)生和同事的正反饋,職業(yè)成就感非常大。”
結(jié)語(yǔ)
采訪最后,我問(wèn)姜老師一個(gè)問(wèn)題:“您如何評(píng)價(jià)合肥的學(xué)生?”
他遲疑了一下說(shuō):“對(duì)于學(xué)生,我不想用‘評(píng)價(jià)’來(lái)形容他們,說(shuō)說(shuō)我對(duì)他們的觀察吧。”
他說(shuō):“跟一線城市的學(xué)生相比,合肥的學(xué)生見(jiàn)到的世面可能沒(méi)有那么多,他們不知道自己的能力和潛力其實(shí)毫不遜色,很多時(shí)候需要我們?nèi)ヌ嵝阉麄冇卸喟簟?/strong>”
缺乏一線城市的資源,沒(méi)有頂尖的生源,摸著石頭過(guò)河,一六八國(guó)際部是名副其實(shí)的“國(guó)際教育草根”。
但就是這群“草根”,擁有著扎根向下、蓬勃向上的精神,在海外升學(xué)的紅海競(jìng)爭(zhēng)中,展現(xiàn)出旺盛的生命力。
他們證明了,卓越并非只屬于資源優(yōu)渥者。有時(shí)候,它僅僅關(guān)乎用心將簡(jiǎn)單的事情做到極致,并傾注滿腔熱忱。





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