當(dāng)北上廣家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃‘藤校直通車’時(shí)，二線城市的國(guó)際教育常被貼上‘資源匱乏’‘出路有限’的標(biāo)簽。

但在合肥，一所成立僅5年的國(guó)際課程項(xiàng)目，用3枚牛劍錄取、600+世界名校offer，撕開了一道破局的口子……

作者：蝎子號(hào)。

2025年2月4日，大年初二。

當(dāng)多數(shù)人還沉浸在節(jié)日的喜悅中時(shí)，許珂獨(dú)自坐在客廳，心中焦慮萬(wàn)分。她卸載了社交軟件，連紅包都顧不上點(diǎn)。內(nèi)心焦灼不已——?jiǎng)虼髮W(xué)的錄取結(jié)果即將揭曉。

親戚們察覺(jué)到她的異樣，紛紛安慰道：“沒(méi)關(guān)系，就算拿到UCL（倫敦大學(xué)學(xué)院）的錄取，我們照樣給你拉橫幅慶祝！” 但對(duì)許珂而言，劍橋是她的執(zhí)念。這些善意的話語(yǔ)，此刻聽來(lái)卻像她不愿接受的安慰獎(jiǎng)。

不堪重負(fù)的她決定，出門漫無(wú)目得走走。下午4點(diǎn)，精疲力盡的她癱坐在公園長(zhǎng)椅上。恰在此時(shí)，三只小狗從她身邊跑過(guò)，分別在她左右留下了一坨“紀(jì)念品”。“這是吉兆！”許珂心頭燃起一絲希望，“狗屎運(yùn)要來(lái)了！”

下午5點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上開始出現(xiàn)劍橋大學(xué)的錄取喜訊。一封郵件悄然而至，許珂的心提到了嗓子眼。

“Thank you.” 開頭的兩個(gè)詞讓她心涼了半截。“完了。”她腦中一片空白，英文單詞瞬間變得模糊難辨。直至她的目光聚焦在一個(gè)詞上：“Congratulations.” ——

她成功了！是劍橋！

回到合肥一六八國(guó)際部，相比1月14日牛津放榜時(shí)的忐忑，老師們對(duì)劍橋的錄取結(jié)果顯得平靜許多。

“許珂的綜合實(shí)力很強(qiáng)，我們對(duì)劍橋還是挺有把握的。”班主任楊老師說(shuō)道。

最終，這所成立僅五年的年輕國(guó)際部斬獲了令人矚目的成績(jī)：一枚牛津錄取，兩枚劍橋錄取。這不僅是安徽省首個(gè)“牛劍雙錄”，也是其首個(gè)A-Level牛津錄取。實(shí)現(xiàn)“零的突破”。

“牛劍三人組”僅是冰山一角。合肥一六八國(guó)際部2025屆的70名畢業(yè)生，不僅取得了G5大滿貫，其中位于世界TOP9的UCL單校錄取信就高達(dá)67封。更不乏“王愛(ài)曼華”（倫敦國(guó)王學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、華威大學(xué)）等英國(guó)高校的錄取。除了英國(guó)外，同學(xué)們還收獲了來(lái)自中國(guó)香港理工大學(xué)、中國(guó)香港城市大學(xué)、日本京都大學(xué)、愛(ài)爾蘭圣三一學(xué)院和荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)等世界名校的錄取，實(shí)現(xiàn)了全球多點(diǎn)突破。

截至5月15日，錄取總數(shù)已突破驚人的600封。

這一歷史突破迅速傳遍合肥。安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了這份喜訊。在一座多數(shù)學(xué)生仍將北大、清華和C9聯(lián)盟視為最高追求的城市，牛劍突破無(wú)疑照亮了一條別樣的教育路徑，開啟了教育可能性的新篇章。

一個(gè)劍橋錄取或許是偶然，但接二連三的頂尖錄取背后，究竟隱藏著什么？這所年輕的學(xué)校，如何讓經(jīng)驗(yàn)豐富的牛劍招生官都為之“驚訝”？

升學(xué)的護(hù)城河

是“牢記知識(shí)點(diǎn)”

多年來(lái)，“死記硬背”、“書呆子”是中國(guó)教育甩不掉的標(biāo)簽。然而，當(dāng)一批批中國(guó)年輕才俊在全球科技領(lǐng)域大放異彩時(shí)，人們開始意識(shí)到中式教育“厚積薄發(fā)”的優(yōu)勢(shì)——

“創(chuàng)新并非空中樓閣，它建立在堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基石之上。”

合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)成績(jī)便是有力佐證。那些斬獲佳績(jī)的學(xué)生，拿到的錄取方向不僅僅只是物理、化學(xué)、工程等理工科專業(yè)，也有經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)管理、傳媒等文社科專業(yè)。他們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考進(jìn)入國(guó)際部，本身就意味著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

“我們的生源并非大家想象中那種中考失利、無(wú)奈選擇國(guó)際部的學(xué)生，”國(guó)際部白校長(zhǎng)解釋道，“以被牛津錄取的潘文博為例，他中考683分（滿分750），許珂也是如此。即便不走國(guó)際路線，他們也都能考入本地重點(diǎn)高中。”

A-Level課程體系與這類學(xué)生可謂珠聯(lián)璧合。其靈活的學(xué)科選擇和對(duì)單科深度的聚焦，有利于放大偏科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)；同時(shí)，其知識(shí)點(diǎn)的可量化性也讓勤奮刻苦的學(xué)生如魚得水。

“洋高考”的稱號(hào)，恰是A-Level這枚硬幣的兩面。

或許在一線城市，“做題家”已顯過(guò)時(shí)，大刀闊斧的創(chuàng)新才是潮流；但在剛剛起步的合肥一六八國(guó)際部，在這個(gè)國(guó)際化理念尚待發(fā)展的內(nèi)陸城市，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，將知識(shí)學(xué)深學(xué)透，一點(diǎn)都不過(guò)時(shí)。

牢記知識(shí)點(diǎn)，意味著將常規(guī)教學(xué)做到極致。這本身就成了一種特色。

白校長(zhǎng)坦言，國(guó)際部招收第一、二屆學(xué)生時(shí)，生源質(zhì)量不及后來(lái)，老師們花費(fèi)大量時(shí)間“托底”，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課提分。

隨著生源結(jié)構(gòu)的變化，這些補(bǔ)習(xí)班逐漸演變?yōu)楦?jìng)賽班、學(xué)術(shù)月，但核心邏輯依然是將學(xué)科基礎(chǔ)置于重中之重。

穩(wěn)步提升的錄取成績(jī)，五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)牛劍突破，證明了這條路的正確性。

國(guó)際教育資源「洼地」的突圍

然而，在人工智能時(shí)代，提分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要跟上時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新不可或缺。

“要給學(xué)生一碗水，教師自身要擁有一潭活水。”這是合肥一六八國(guó)際部每位老師的座右銘，這群年輕高學(xué)歷的教師，都鉚足了勁成長(zhǎng)。身處內(nèi)地二線城市，觸手可及的資源不多，那就積極走出去。

升學(xué)老師在國(guó)際升學(xué)指導(dǎo)會(huì)上分享

學(xué)校為老師提供豐富的校外培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們探索新的教學(xué)方式、了解教育前沿動(dòng)態(tài)。前往上海、青島、重慶、香港等地，拜訪兄弟學(xué)校、參加A-Level考試局培訓(xùn)、積極向同行專家請(qǐng)教、邀請(qǐng)海外專家到校授課的學(xué)習(xí)考察，幾乎月月都在進(jìn)行。

教師們參加研討會(huì)

教師的成長(zhǎng)直接反映在課堂上。“我們的課程每年都不一樣，更新迭代非常快。”楊老師分享道。

學(xué)校首創(chuàng)“A-Level+”融合課程，將中國(guó)傳統(tǒng)文化、跨學(xué)科實(shí)踐與全球視野深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)深度和興趣廣度的雙軌并行。每年的中秋節(jié)，各科老師都會(huì)將中秋傳統(tǒng)文化和學(xué)科知識(shí)融合在一起，為同學(xué)們打造一堂又一堂別開生面的特色課程。

化學(xué)課堂上，老師帶著同學(xué)們親手制作石榴酒，從榨汁到發(fā)酵，每一個(gè)步驟都讓同學(xué)們直面化學(xué)反應(yīng)的神奇。

在經(jīng)濟(jì)課堂上，月餅又成為了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上的流通工具，老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬出整個(gè)流通過(guò)程，在角色扮演和趣味搶答的過(guò)程中加深了同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

寒假期間，高一學(xué)生利用三角函數(shù)知識(shí)，通過(guò)自學(xué)GeoGebra軟件，制作了一顆“三角函數(shù)之星”。這個(gè)過(guò)程建立在PBL的基礎(chǔ)上，將學(xué)科知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)/AI技術(shù)結(jié)合，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，不僅鍛煉了他們的綜合應(yīng)用能力，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

合肥一六八國(guó)際部深知，知識(shí)只是一個(gè)載體，更重要的是讓學(xué)生充分參與獲取知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展他們的能力和素養(yǎng)，最終成長(zhǎng)為不僅能考試，更能成事的未來(lái)人才。

雖然學(xué)校以理工科見(jiàn)長(zhǎng)，但對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)也并未偏廢。老師們自行研發(fā)開設(shè)了“X+Design科學(xué)藝術(shù)家”課程，課程以生物和化學(xué)為基礎(chǔ)，在完成制作蝴蝶標(biāo)本、提取天然植物色素以及染色等內(nèi)容后，進(jìn)行《科學(xué)這么美》的演講。當(dāng)看到顯微鏡下不同物質(zhì)加入硅酸鈉溶液中產(chǎn)生的神奇反應(yīng)時(shí)，同學(xué)們無(wú)不感到“震撼、絢麗、神奇”，好奇心和探索欲瞬間被點(diǎn)燃。

“書本上的知識(shí)從生硬的公式和數(shù)據(jù)變得美輪美奐，極具感染力。我沒(méi)想到科學(xué)的盡頭竟然藏著無(wú)限魅力！”同學(xué)們迫不及待地分享著激動(dòng)的心情。

翻閱合肥一六八國(guó)際部的公眾號(hào)，學(xué)術(shù)主題月、商業(yè)挑戰(zhàn)賽、AI暢想會(huì)、英文戲劇節(jié)、校友分享會(huì)、春季研學(xué)游、IDTALK演講、蔚來(lái)汽車工廠探訪等等，老師們都在利用一切資源，打開學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

憑借踏實(shí)的辦學(xué)、盡責(zé)的教師，合肥一六八國(guó)際部的口碑不脛而走。在沒(méi)有畢業(yè)生的情況下，中考錄取分?jǐn)?shù)線依然連年攀升——這是合肥家長(zhǎng)用腳投出的信任票。

即便牛津錄取，

也不能逃避值日

月亮和六便士，一個(gè)象征理想與現(xiàn)實(shí)抉擇的著名隱喻。如何平衡兩者？合肥一六八國(guó)際部給出的答案是：“秉承腳踏實(shí)地的堅(jiān)毅，懷揣仰望星空的熱誠(chéng)。”

“牛津和劍橋的錄取，讓大家知道我們有實(shí)力培養(yǎng)世界一流大學(xué)的學(xué)生，那是一種對(duì)星空的向往；但學(xué)校絕非只圍繞‘學(xué)霸’轉(zhuǎn)，而是將每一個(gè)學(xué)生都放在心上。”白校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)國(guó)際部的德育，“你不會(huì)因?yàn)槟玫搅伺＝蜾浫【湍芴颖苤等铡！?/p>

2024年國(guó)際部評(píng)選出的“高三年度人物”是一位“除了學(xué)習(xí)啥都好”的學(xué)生。他剛到國(guó)際部時(shí)，家人只希望他能有個(gè)大學(xué)讀，在高中別惹禍就行。但他積極樂(lè)觀的性格、出色的活動(dòng)組織能力，展現(xiàn)出極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，最終當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。

雖然學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，但老師從未放棄過(guò)他，他也從未放棄過(guò)自己。最終，他拿到了澳洲莫納什大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)的錄取，遠(yuǎn)超家長(zhǎng)的期待。

在合肥一六八國(guó)際部，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，對(duì)他們的評(píng)價(jià)體系也相當(dāng)多元：“邏輯思維的大師”、“物理世界的探究者”、“語(yǔ)言表達(dá)的掌控者”、“化學(xué)反應(yīng)的解析者”、“資源配置的專家”……

有人攀登學(xué)科高峰，有人暢游藝術(shù)海洋，有人為集體無(wú)私奉獻(xiàn)。總之，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的閃光點(diǎn)和成長(zhǎng)軌跡，每個(gè)人都值得被看到、值得被表彰。

腳踏實(shí)地也體現(xiàn)在升學(xué)工作中。合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)團(tuán)隊(duì)非常靈活，根據(jù)學(xué)生興趣和特質(zhì)調(diào)整升學(xué)策略。今年英國(guó)“王愛(ài)曼華”的錄取突破100封，專業(yè)四面開花：從體育管理到電影研究，從數(shù)學(xué)到計(jì)算機(jī)……學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特的興趣，都能找到通往世界舞臺(tái)的航道。

去年11月中旬，學(xué)校組織了一場(chǎng)國(guó)際大學(xué)展，邀請(qǐng)了38所海外大學(xué)，層次和國(guó)家遍布全球，涵蓋了英美澳加主流目的地，以及新西蘭、日本、瑞士、馬來(lái)西亞等小眾留學(xué)國(guó)家中辦學(xué)實(shí)力不俗的大學(xué)。

學(xué)校舉辦豐富多彩的升學(xué)指導(dǎo)講座

這場(chǎng)大學(xué)展不僅讓學(xué)生與大學(xué)招生官面對(duì)面交流，增進(jìn)了彼此了解，更重要的是，它打開了合肥家長(zhǎng)的眼界，打破了信息差，讓他們知道原來(lái)除了牛津、劍橋、G5，QS前十，孩子的路還能走得那么寬！

學(xué)生參加商賽

今年有個(gè)孩子收到了大學(xué)的拒信，但這并不意味著“天塌了”。短暫調(diào)整后，他馬上投入了新一輪的申請(qǐng)——新加坡或者日本，留學(xué)不止一條路，優(yōu)質(zhì)教育資源遍地開花。

看著學(xué)生的蛻變，進(jìn)入夢(mèng)想學(xué)府，高三班主任楊老師感慨萬(wàn)千地寫下：“當(dāng)傳統(tǒng)認(rèn)知中的‘不可能’被一封封錄取信改寫，我們與每個(gè)家庭共同見(jiàn)證的，不僅是世界名校的入場(chǎng)券，更是未來(lái)發(fā)展的無(wú)限可能。”

學(xué)生參與的全英戲劇大賽

合肥一六八國(guó)際部的升學(xué)奇跡背后，離不開老師們的托舉和付出。

目前國(guó)際部有50多位學(xué)科老師，其中約三成畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，另有三成擁有海外背景。他們都很年輕，洋溢著教育理想主義的熱情。用姜老師的話來(lái)說(shuō)，真是“掏心掏肺”地對(duì)學(xué)生好，很多工作都超出了崗位職責(zé)。

姜老師畢業(yè)于北京大學(xué)，在德國(guó)工作生活了7年，現(xiàn)在是A-Level數(shù)學(xué)組的核心教師，也是“牛劍卓越計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人。“當(dāng)初組建‘牛劍卓越計(jì)劃’，就想著往前多走一步，至于能走多遠(yuǎn)，大家心里都沒(méi)底。”

通過(guò)國(guó)際部自己的試題，很快選出15名學(xué)生，利用周末和節(jié)假日，老師們義務(wù)給學(xué)生“加餐”。每堂課上，姜老師會(huì)先開展每節(jié)課的“保留節(jié)目”——播放10分鐘的視頻，讓學(xué)生從書本知識(shí)里解放出來(lái)，打開視野，然后一起做牛津劍橋的筆試題。“目的是打消他們對(duì)牛劍的恐懼，是一個(gè)祛魅的過(guò)程。”

這種支持不僅針對(duì)“牛劍種子”學(xué)生。所有學(xué)生收到面試邀請(qǐng)后，學(xué)校都會(huì)組織模擬面試，并找到對(duì)應(yīng)專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。“有一個(gè)申請(qǐng)地球科學(xué)方向的學(xué)生，我們專門給他找了相關(guān)專業(yè)的教授。”白校長(zhǎng)說(shuō)。

國(guó)際部成立的“競(jìng)賽指導(dǎo)中心”，年均支持500人次學(xué)生參加包括AMC、物理碗、BPHO等在內(nèi)的頂級(jí)賽事，參賽學(xué)生數(shù)次100%獲獎(jiǎng)，共斬獲千余個(gè)全球全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，占據(jù)合肥國(guó)際教育圈競(jìng)賽榜首。值得一提的是，學(xué)生幾乎所有的競(jìng)賽都是在學(xué)校完成的。放眼國(guó)際學(xué)校，這樣的性價(jià)比足以令許多一線城市的父母羨慕不已。

是什么支持著國(guó)際部的老師們做著本職工作之外的事，還能把每件事做好？

姜老師沉思片刻回答：“在合肥一六八國(guó)際部，每個(gè)老師的努力都會(huì)被看見(jiàn)。雖然工作很累，但這個(gè)過(guò)程中我獲得了許多來(lái)自學(xué)生和同事的正反饋，職業(yè)成就感非常大。”

結(jié)語(yǔ)

采訪最后，我問(wèn)姜老師一個(gè)問(wèn)題：“您如何評(píng)價(jià)合肥的學(xué)生？”

他遲疑了一下說(shuō)：“對(duì)于學(xué)生，我不想用‘評(píng)價(jià)’來(lái)形容他們，說(shuō)說(shuō)我對(duì)他們的觀察吧。”

他說(shuō)：“跟一線城市的學(xué)生相比，合肥的學(xué)生見(jiàn)到的世面可能沒(méi)有那么多，他們不知道自己的能力和潛力其實(shí)毫不遜色，很多時(shí)候需要我們?nèi)ヌ嵝阉麄冇卸喟簟?/strong>”

缺乏一線城市的資源，沒(méi)有頂尖的生源，摸著石頭過(guò)河，一六八國(guó)際部是名副其實(shí)的“國(guó)際教育草根”。

但就是這群“草根”，擁有著扎根向下、蓬勃向上的精神，在海外升學(xué)的紅海競(jìng)爭(zhēng)中，展現(xiàn)出旺盛的生命力。

他們證明了，卓越并非只屬于資源優(yōu)渥者。有時(shí)候，它僅僅關(guān)乎用心將簡(jiǎn)單的事情做到極致，并傾注滿腔熱忱。