今天（11月2日）第十五屆全國運動會火炬?zhèn)鬟f在深圳舉行！

現(xiàn)場，特殊的“0號”火炬手——人形機器人“夸父”一出現(xiàn)，瞬間引爆全場，它邁開雙腿，擺臂、跨步，以幾乎亂真的擬人姿態(tài)跑完了百米路程。而與這位“未來戰(zhàn)士”搭檔的，是17歲的“火箭少年”王裕寧，當(dāng)“夸父”停下腳步，王裕寧上前，精準(zhǔn)對接后引燃火炬，完成傳遞。這一棒，未來感拉滿！

在群星閃耀的十五運會深圳火炬手名單中，王裕寧這個名字，喚醒了人們對今年初夏戈壁灘的熾熱記憶，面對這份沉甸甸的榮譽，王裕寧難掩激動：“特別興奮、特別榮幸、特別科幻。”

這三個“特別”背后，是一位少年夢想被時代看見的欣喜。他手握火炬的從容與底氣，早已在他親手點燃的火箭火焰中完成了淬煉。那束沖向萬米高空的火焰，照亮了一個少年的“硬核”青春，也成為他今天手握火炬最有力的注腳。

時針撥回到2025年5月27日，青海冷湖。此時，王裕寧的身份是“飛燕一號”探空火箭總設(shè)計師。他主導(dǎo)的“飛燕一號”飛向萬米高處，刷新了國內(nèi)中學(xué)生航天實踐紀(jì)錄，也標(biāo)志著青少年航天科普教育邁入工程化、系統(tǒng)化新階段。

王裕寧用一枚探空火箭的成功發(fā)射，對青春里的勇氣與堅持作出了回應(yīng)。中國航天的夢想版圖，正以另一種更為蓬勃的方式打開。

戈壁上的成人禮：從一張圖紙到一枚火箭

故事的起點，在2012年的一個夏日。深圳一間普通的客廳里，不愛看動畫片，卻對新聞聯(lián)播和科教紀(jì)錄片情有獨鐘的小裕寧盤腿坐在電視機前，屏幕上，“神舟九號”運載火箭正被橙紅色的火焰奮力托舉，那個傍晚，宇航員揮手致意、火箭一飛沖天的畫面，在他心底埋下了一顆探索的種子。

2012年6月16日，神舟九號載人飛船成功發(fā)射（圖源：央視軍事）

這顆種子在他熱愛的畫筆下找到了生長的土壤，在他的一本素描本里，藏著一頁頁線條精準(zhǔn)、標(biāo)注細(xì)致的火箭設(shè)計圖。這份熱忱，也為他樹立了不同于同齡人的偶像坐標(biāo)——一邊是奠定中國航天基石、代表理論深度的錢學(xué)森；另一邊則是將圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實、代表實踐高度的楊利偉。他渴望將兩者合二為一。

一個大膽的想法源于2023年末，王裕寧在深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）燕川中學(xué)（以下簡稱“燕川中學(xué)”）校園里成功發(fā)射一枚自研火箭后，一個更宏大的目標(biāo)在他腦海中萌芽：集結(jié)全國的中學(xué)生同好，共同研制一枚突破萬米高空的探空火箭。

在學(xué)校、科研機構(gòu)等多方支持下，“飛燕一號”項目應(yīng)運而生，“飛燕”這個名字取自項目總設(shè)計師王裕寧的母校燕川中學(xué)。“自由翱翔的飛燕，就像我們團(tuán)隊幾位成員一樣。”王裕寧介紹“飛燕一號”名字背后的涵義。

2024年6月26日，來自深圳、北京、河北、山東等地的少年航天愛好者齊聚北京錦繡航天科普基地，正式啟動了“飛燕一號”探空火箭研制項目，并完成了火箭的初步設(shè)計。之后，他們回到各自學(xué)校利用課余時間繼續(xù)設(shè)計和實驗工作。

“他就像一個項目經(jīng)理”，社團(tuán)指導(dǎo)老師評價道，作為總設(shè)計師，他展現(xiàn)出了超越年齡的組織能力與領(lǐng)導(dǎo)力。一份扎實的項目計劃書，詳細(xì)列明了項目周期、技術(shù)路徑、人員分工。他不僅要負(fù)責(zé)自己擅長的總體設(shè)計與航電系統(tǒng)，還要與高校專家協(xié)作、統(tǒng)籌各分系統(tǒng)、撰寫技術(shù)文檔、平衡項目推進(jìn)。

“雖然我是總設(shè)計師，但真正的‘戰(zhàn)斗’，由團(tuán)隊成員在各自的實驗室、書桌前，在一次次的仿真、測試與失敗中完成。每一個看似微小的參數(shù)，都經(jīng)過了反復(fù)驗證；每一個可能出現(xiàn)的故障，都曾被預(yù)演和攻克。正是這些日積月累的‘排雷’，才共同鋪就了通往萬米高空的坦途，在為理想奮斗的過程中，團(tuán)隊成員成為彼此最信賴的‘戰(zhàn)友’。”王裕寧感慨道。

2025年5月27日，發(fā)射日。

預(yù)定發(fā)射時間的前一兩天，團(tuán)隊成員從天南海北奔赴青海冷湖，進(jìn)行最后的總裝與測試。即便有過焊接接頭松動的“小插曲”，也被團(tuán)隊迅速解決——這是他們過去11個月中無數(shù)次“排雷”中的又一次實戰(zhàn)演練。

隨著倒計時歸零，指令發(fā)出，“飛燕一號”劃出一道筆直的軌跡。控制大廳里，所有人的目光都緊盯著屏幕上的飛行數(shù)據(jù)曲線。當(dāng)高度計的數(shù)字最終定格在“10555.7米”時，壓抑已久的歡呼聲瞬間爆發(fā)。王裕寧也終于卸下了總設(shè)計師的“包袱”，和同伴們一起，用嘶啞的喉嚨，釋放出屬于少年人的狂喜。

這更像是一場在戈壁灘上，為這群追夢少年舉行的特殊“成人禮”。在王裕寧看來，心懷理想的第一步就是走出“第一步”，普通人也可以變得不普通。

一座城市的“工具箱”：深圳何以滋養(yǎng)一個“航天少年”？

從燕川中學(xué)的課堂出發(fā)，王裕寧走出了一條非典型的“極客”成長路徑。

高中伊始，他便牽頭組建“紅箭航天社團(tuán)”。這個名字，一半源于對功勛火箭的致敬，一半源于少年人的意氣風(fēng)發(fā)。翻開他的朋友圈，幾乎是一部當(dāng)代航天事業(yè)的“非官方編年史”，從“嫦娥”落月到“天問”探火，他為每一次國家航天事業(yè)的重大進(jìn)展而振奮。

這一切的起點，離不開學(xué)校這片特殊的“發(fā)射場”。家住龍崗的王裕寧在中考后做出了一個選擇，他放棄了離家更近的學(xué)校，填報了位于深圳另一端的寶安燕川中學(xué)。從此，每周耗費三小時，穿越大半個深圳往返于家校之間，便成了他為熱愛寫下的第一個注腳。

燕川中學(xué)的航空航天特色教育和優(yōu)質(zhì)資源，為王裕寧的夢想提供了最初的“點火”能量。

在這里，航天教育并非興趣課，而是一個貫穿于課程、社團(tuán)與實踐的完整體系。學(xué)校開設(shè)了火箭設(shè)計、燃料調(diào)配、航電控制等系統(tǒng)的航天知識課程，還鼓勵和扶持學(xué)生付諸實踐。當(dāng)王裕寧提出組建“紅箭航天社團(tuán)”時，學(xué)校在場地、經(jīng)費等方面給予了支持，正是這種開放、包容且專業(yè)的教育環(huán)境，讓他的熱愛得以從興趣，轉(zhuǎn)化為有目標(biāo)的科學(xué)探索。

“在深圳，追夢不是一件孤單的事，尤其是航天夢。”這句話，王裕寧多次提及。他的底氣，不僅源于個人的熱愛，更源于他所成長的這座城市——深圳，是一座“離天空很近”的城市。

這種“近”，是產(chǎn)業(yè)氛圍的耳濡目染。當(dāng)王裕寧在圖書館學(xué)習(xí)火箭原理時，亞太星通、深圳航天東方紅等“國家隊”企業(yè)正在研制和運營著國之重器；而另一邊，實現(xiàn)了中國商業(yè)航天在可重復(fù)使用運載火箭技術(shù)上重大突破的星際榮耀等“獨角獸”們，正一次次將自己研制的火箭送入太空。

從火箭、衛(wèi)星的研發(fā)制造，到地面設(shè)備、衛(wèi)星應(yīng)用，一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈正在深圳加速形成。這種產(chǎn)業(yè)氛圍，對一個心懷航天夢的少年來說，意味著夢想不是遙不可及的星辰，而是城市新聞里、科技展會上，甚至是社區(qū)講座中的鮮活現(xiàn)實。

更重要的是，這座城市為他從“手搓”火箭到工程化探索提供了世界級的“工具箱”——他可以輕易地在華強北和他家附近的電子世界找到電子元器件進(jìn)行原型測試；可以借助深圳發(fā)達(dá)的精密制造產(chǎn)業(yè)，定制火箭所需的非標(biāo)結(jié)構(gòu)件。硬件的便利讓他的奇思妙想能夠迅速得到工程化的驗證。

創(chuàng)新激情與包容胸懷并存的深圳氣質(zhì)，最終內(nèi)化為他敢想敢干的底氣。而學(xué)校、家庭，則為這份底氣注入了最溫暖的支持。

“我爸以前是電工，像電路板的焊接這些知識，都是他教我的。”

王裕寧動手能力強，手機壞了，自己拆開后對著電路圖修復(fù)如初。這種能力很快延展到更廣闊的天地。他主動將自己的航天夢與深圳強大的制造網(wǎng)絡(luò)相連：設(shè)計小型火箭發(fā)動機模型，畫好圖紙后聯(lián)系工廠加工，再將成品出售，用賺來的錢買書買元器件。

學(xué)校的系統(tǒng)性教育為他天馬行空的想象提供了科學(xué)坐標(biāo)，讓夢想得以落筆，家庭的“技術(shù)啟蒙”與深圳的產(chǎn)業(yè)生態(tài)相互激蕩，共同托舉著一個少年的航天夢。

落地之后，是新的起飛

火箭的成功回收，并帶回一份完整的氣象數(shù)據(jù)，為這次探索畫上了圓滿的句號。“飛燕一號”的成功，迅速將王裕寧和他的團(tuán)隊推到了聚光燈下——網(wǎng)絡(luò)上，贊譽紛至沓來：“他的青春在觸摸星辰，我的青春在被二次函數(shù)‘捶打’”；“他把深圳校服穿出了航天服的氣質(zhì)”。質(zhì)疑聲也未缺席，一些“有這工夫多刷幾套卷子不好嗎”的評論，代表了另一種焦慮。然而，評論區(qū)有人自發(fā)回?fù)舻溃骸盎蛟S正是這些看似‘不務(wù)正業(yè)’的探索，讓中國航天事業(yè)的星火越燒越旺啊！”

當(dāng)社會還在討論“00后能否扛起大旗”時，這些少年已經(jīng)用一枚刺破蒼穹的火箭給出回答。

喧囂過后，王裕寧將更多精力投入到學(xué)業(yè)和新的項目中。他和團(tuán)隊成員共同發(fā)起了“青少年火箭愛好者聯(lián)盟”，希望為更多懷揣航天夢的同齡人，搭建一個交流與協(xié)作的平臺。

戈壁的風(fēng)沙已散，另一場考驗臨近。對于即將步入高三的他而言，火箭的萬米高空與高考的“獨木橋”都是必須征服的山峰。他坦言，高考壓力肯定有，但這是他為熱愛奔赴下一站的必經(jīng)之路。“堅持是熱愛的一座大山，只有當(dāng)你愿意為它翻山越嶺，才能看到別人看不到的風(fēng)景。對我來說，高考就是眼前這座必須翻越的山。”

當(dāng)被問及未來規(guī)劃時，他心存熱望。“跟科創(chuàng)相關(guān)的行業(yè)，我對每一個科創(chuàng)行業(yè)其實都挺感興趣的。”這份廣泛的好奇心，最終匯聚于一個更加宏大的坐標(biāo)——“想做更大的運載火箭，能夠上太空旅行。”

今天，王裕寧高擎的圣火，照亮的不僅是一位“火箭少年”的初心，更是一個國家創(chuàng)新未來的無限可能。這簇薪火，正由這一代年輕人點燃、傳遞，并終將奔赴更廣闊的星辰大海。

采寫：南都N視頻記者 潘瑩瑜

攝影：南都N視頻記者 冷鋒 趙炎雄

視頻：錢藝