來源：【新華日報】

沒有上課鈴、沒有課桌講臺，僅僅通過一臺電腦、一部手機，隨時隨地就能開始課程學習——以遠程教育為主體的開放大學好不好？在線學習效果到底如何？這是很多想在云端進行終身學習的網友非常關注的話題。近日，江蘇開放大學發布了《2021秋學期本科教學質量監測專項督導報告》（以下簡稱《報告》），匯集學習平臺上460多萬條真實數據，對20門本科課程的334位教師、1099個課程班級和61187人次開放學員的線上活動進行了細致觀察，借助分析工具研究了教和學的行為特征，用大量的圖表呈現了該校在線教育教學的真實質量。

《報告》緊緊圍繞“開放”“本科”關鍵詞，以海量數據為基礎，運用大數據分析方法對江蘇開放大學2021秋學期本科云上教學的教師教學行為與學生學習行為展開分析，內容涵蓋“教師訪問平臺月/周/日活躍情況”“課程導師批閱作業的完成度與時效性”“教師作業點評”“學生發帖與回復情況”“RFT學生價值分類”等，呈現開放本科教育教學整體情況、問題和趨勢，并提出改進建議，為開放本科教育教學改革提供決策參考。

總有那么幾十位老師，從深夜忙到凌晨

及時批改作業并點評，是對學生學習的正反饋

高頻詞都與學習緊密相關

其中，尤為值得關注的是開放學習者的學習情況和開放教育教師的貼心服務。根據《報告》，師生在上午、中午和下午的同一時段常常暢游云端，同頻共享知識魅力；教師積極反饋，及時批改學生作業，20門樣本課程的17萬多份作業，7天內批閱比為97.56%，15天內批閱比為99.36%，每位課程導師平均每天批改5份作業；教師認真負責，貼心提供教學服務，教師發布的討論帖的高頻詞“完成”“問卷”“畢業論文”“期末”“發展” “社會”“學習”等，與教學內容相關度高，教師常常在論壇和學生互相交流學習內容，答疑解惑；教師作業點評精細，與課程關聯度高，點評趨向正向鼓勵，課程導師對學生作業點評的總體相似度僅為30%；在學習黏度方面，大部分為一般高頻深學型學生和忠誠高頻深學型學生。一般高頻深學型學生學習投入多，登錄學習平臺的頻次高，忠誠高頻深學型學生學習積極性高，參與學習活動的頻次高。

自2021年3月以來，江蘇開放大學已連續發布三期《報告》。每學期抽取20門本科課程開展大數據分析，用真數據說話，分析真問題，提出真建議，持續用數據賦能教學質量診斷，推動教學服務精細化、個性化、規范化，引導學生們勤學習、重參與、有質效。江蘇開放大學作為一所“江蘇人民的大學”，將持續開展多維度的教學質量監測，精進教學質量，提供更加滿意的云端教學服務。

（陳曦 丁蘇怡）

審核：潘瑞凱

責任編輯：徐路平

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