澎湃新聞?dòng)浾?楊思超

因?yàn)樯暇W(wǎng)課不認(rèn)真，張萌和9歲的兒子爆發(fā)了沖突。

“不好好聽課，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒摳橡皮，上完課書本很干凈，沒有做任何筆記。”兒子不認(rèn)真的上課態(tài)度，讓張萌著急上火。有人說，要把網(wǎng)課當(dāng)成在學(xué)校上課一樣，在學(xué)校孩子認(rèn)不認(rèn)真，家長也看不到。可張萌這次不敢再放松了，兩年前上網(wǎng)課，她就對孩子管的太松，后面成績一路下滑，這次她不能再大意了。

“只有盯著孩子上網(wǎng)課，效果才會(huì)好一些。”張萌遇到的情況不是孤例，在社交媒體上搜索“陪娃上網(wǎng)課”關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)很多家長都處于崩潰邊緣。

近期，一些地方疫情反彈，多地疫情防控多地疫情防控措施升級，宣布暫停線下授課，開啟線上教學(xué)。這是很多學(xué)生繼2020年后，第二次上網(wǎng)課。于此前相比，他們對在網(wǎng)上學(xué)習(xí)已有了經(jīng)驗(yàn)，能快速適應(yīng)網(wǎng)課生活。但要說學(xué)習(xí)效果，并不是所有孩子會(huì)因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)就會(huì)變更好。

有網(wǎng)友說，一樣的網(wǎng)課，不一樣的結(jié)果，拼的是孩子的自律，家長的配合。張萌希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，兒子能早點(diǎn)回學(xué)校上課。在網(wǎng)上，老師無法及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，效果就會(huì)打折扣。作為家長看到孩子上網(wǎng)課“偷懶”，有時(shí)很難控制住情緒，吼完又后悔。

更糟糕的是，孩子也不一定會(huì)聽。

三年前“嘗鮮”線上教育

作為一名80后父母，張萌自然不是傳統(tǒng)守舊，對于線上教育她很早就讓孩子接觸了。在孩子還沒上小學(xué)前，她就在幼兒知識啟蒙類APP買課程，讓兒子上。

2020年受疫情影響，除了學(xué)校停課，興趣培訓(xùn)班也全部停課。當(dāng)時(shí)兒子剛上小學(xué)，學(xué)業(yè)壓力不重，除了日常網(wǎng)課學(xué)習(xí)，張萌還給孩子買了線上美術(shù)課、線上運(yùn)動(dòng)課，來豐富孩子居家隔離的生活。

受疫情影響，2020年線上教育大熱。不少家長向張萌一樣，通過各種線上課程讓孩子“停課不停學(xué)”。

據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)， 2020年中國在線教育銷售額同比增長超過140%。除了花錢的線上課程，當(dāng)時(shí)還有很多免費(fèi)在線學(xué)習(xí)資源，線上早教、線上讀繪本、線上學(xué)音樂、線上鍛煉……張萌回想起她一個(gè)孩子上幼兒園的朋友，當(dāng)時(shí)她朋友關(guān)注各種線上課程給孩子看，生怕輸在了“線上教育的起跑線”上。

省時(shí)間、不用來回接送、可選擇教育資源豐富，費(fèi)用相對較低，這是多數(shù)家長選擇線上課程的理由。起初張萌也是因?yàn)檫@些，選擇讓孩子上線上課程。可經(jīng)過一段時(shí)間她發(fā)現(xiàn)，一些線上課程設(shè)置是很有趣，但形式大于效果。其次，對著屏幕學(xué)習(xí)氛圍也不強(qiáng)，對于自控力差的孩子，注意力很難集中。

線上課程遭“冷落”

不少有這4、5年網(wǎng)課經(jīng)歷的家長，開始像張萌一樣退出這個(gè)“雞娃”戰(zhàn)場。

在線教育發(fā)展至今不過7年左右，近兩年密集的宣傳和營銷給用戶造成了錯(cuò)覺，認(rèn)為在線教育等于教育，但實(shí)質(zhì)上在線教育效果并沒有很好，和傳統(tǒng)教育相比還是存在差距。

去年，中消協(xié)發(fā)布的2020年十大消費(fèi)維權(quán)輿情熱點(diǎn)中，在線教育機(jī)構(gòu)榜上有名，其中提到：2020年7月，“學(xué)而思”網(wǎng)校存在低俗視頻、教唆早戀等突出問題；在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)“阿卡索外教網(wǎng)”被曝外教教學(xué)質(zhì)量差，遲到、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢見不鮮；“噠噠英語”被指擅自修改課程屬性，主修課縮水變身口語課。

在線教育在疫情期間功不可沒，但隨著線下教育常態(tài)化的恢復(fù)，保證教學(xué)品質(zhì)，才能持續(xù)抓住家長。讓教培回歸教育，“雙減”半年，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%。

今年除了學(xué)校“網(wǎng)課”，其它線上課程沒有2020年那么熱鬧了。一些家長在選擇“網(wǎng)課”時(shí)，也不再盲目跟風(fēng)。

一位家長說，孩子舞蹈培訓(xùn)班推出線上課程，自愿參加，扣平時(shí)一半的課時(shí)。她沒有讓孩子參加，她覺得對于舞蹈來說，剛?cè)腴T的孩子，只憑看屏幕和聽指令，很多動(dòng)作都做的不規(guī)范，與其事倍功半，不如去玩。

另一位二胎家長表示，這段期間，孩子平時(shí)上的早教機(jī)構(gòu)也推出線上課程。她從來沒點(diǎn)進(jìn)去看過，她說，“三年前我肯定會(huì)購買課程給孩子在家上早教，但經(jīng)歷了陪老大上的網(wǎng)課，我覺得對于幼兒來說，在線看看老師唱歌、做做小游戲，其實(shí)沒有什么意義。”

現(xiàn)在越來越多的家長開始“冷落”在線教育，這對在線教育來說也未必是件壞事，教培終究要回歸到教育，家長想要看到哪些能沉下來。

責(zé)任編輯：陳華

校對：丁曉