“當AI能夠替代越來越多的工作，教育的使命需要從傳授知識轉向塑造大腦。”猿編程創始人李翊在第三屆全國基礎教育數字化論壇上的演講，不僅精準概括了人工智能時代教育的本質轉變，更為當下陷入技術焦慮的教育工作者們提供了一份難得的清醒與定力。

十一月的北京，寒意漸濃，但國家會議中心內卻熱度非凡。11月8-10日，第三屆全國基礎教育數字化論壇暨明德云學堂2025年學術年會在這里隆重舉行。這場以“人工智能時代，中小學如何應對”為主題的教育盛會，吸引了來自全國30多個省級行政區的近5000名教育工作者。他們中有深耕講臺數十年的特級教師，有銳意進取的年輕校長，還有來自教育主管部門的政策制定者。盡管背景各異，但他們都帶著同一個問題而來：在這個被人工智能深刻重塑的時代，我們究竟應該給孩子們怎樣的教育？

在這樣的背景下，猿編程創始人李翊的主題演講引發了與會教育工作者的深度共鳴。作為在青少年AI教育領域深耕多年的實踐者，李翊指出：“當人工智能課程已經被正式納入中小學課程體系，我們要思考的不再是‘要不要教’，而是‘教什么’和‘怎么教’的真正問題。現在的孩子們生活在AI無處不在的環境中，他們需要的不是簡單的工具使用培訓，而是建立對AI的深度理解和與之協同創造的能力。”

猿編程創始人李翊主題演講

4C體系：從技能培養到認知發展的理念躍遷

在李翊看來，人工智能時代的教育必須完成兩個根本性的轉變，其核心目標是系統性地培養學生“與人工智能高效協作的能力”，并在此過程中塑造他們“在人工智能時代的核心素養”。

首先是教育目標的升維：從“技能培養”轉向“認知發展”。他闡釋道，傳統教育模式的核心是知識的“記憶與再現”，而在AI時代，教育的重點則轉向了認知能力的“思考與創造”。這一轉變的本質，是從簡單地往大腦中填充知識，轉向通過科學訓練重塑大腦的認知結構，構建能夠與AI進行深度對話與協作的思維體系。

基于這些深刻洞察，猿編程獨創了提升青少年AI核心素養的“4C體系”。這個體系通過Cognition（底層認知能力）、Complex Thinking（復合思維能力）、Confidence & Driver（自我效能）和Cross-discipline（學科融合）四大維度，系統性地構建青少年面向未來的核心素養。

猿編程創始人李翊介紹4C體系

在猿編程的課程實施中，“編寫-運行-調試”這一即時反饋機制有效激活了學生的認知潛能。通過這一循環過程，學生不僅顯著提升了專注力與工作記憶等基礎認知能力，更逐步構建起“發現問題-拆解問題-算法實現-迭代優化”的完整思維鏈條，從而系統性地增強了自主解決問題的能力。

“如果把底層認知能力比作CPU和內存，那么復合思維能力就是操作系統，良好的操作系統才能讓大腦高效運轉?！崩铖幢硎尽Ｔ尘幊掏ㄟ^算法設計、項目創作和系統開發等環節，系統培養孩子的邏輯思維、創新能力和整體規劃意識，提升其復合思維能力。

尤為重要的是，每個貼近現實生活的編程項目完成時，學生都能收獲真實的成就感，由此形成的“學習-實踐-收獲”良性循環，不斷鞏固其自我效能感。作為“4C體系”的重要組成部分，跨學科融合也發揮著關鍵作用。面對真實世界中超越單一學科界限的復雜問題，編程憑借其天然的跨學科特質，成為連接不同知識領域、促進知識融合的理想橋梁。

“4C體系”的建立標志著猿編程在教育理念的躍遷，引領人工智能教育實現從“技能培養”到“認知發展”的根本性轉變。這一轉變意味著，青少年人工智能教育不再局限于傳授特定技術，而是致力于培養能夠適應未來任何技術變革的內核，即融匯認知、思維、心理與跨學科理解的綜合素養。

全面布局：從理念到實踐的系統落地

為了將這一教育理念轉化為切實的教育實踐，猿編程構建了覆蓋家庭、校園的多元產品生態，迄今已累計服務800萬學員，校園產品覆蓋全國30多個省級行政區的4500余所學校。

在家庭端，猿編程基于不同年齡段孩子的認知發展特點，打造了系統化的課程體系。通識教育以C系列《編程應用與計算思維》為核心，全面提升學生的科學素養；專業教育則以A+系列《高級算法與人工智能》為重點，培養人工智能領域的專業人才。針對有特殊天賦的學生，猿編程還與信友隊合作推出“拔尖人才培養計劃”，通過“基礎訓練+專題突破+實戰演練”的創新模式，為學生提供包括專業知識、心理素質、學習方法在內的全方位培養。

在校園端，猿編程構建了“課程+師資+平臺+實驗室”的全方位AI教育解決方案。今年推出的“猿創未來”人工智能教育平臺，可以為教師提供智能教學支持，為學生打造沉浸式學習體驗。同時，“星瀚”智能套裝以其強大的擴展性能，讓抽象的AI概念轉化為學生可動手實踐的項目。學生可通過搭建智能汽車、開發智能家居等實踐，培養發現問題、解決問題的核心能力。

猿編程展臺吸引了眾多學校代表

在技術研發方面，猿編程自研的教育垂類大模型已達到700億參數規模，為教學提供強有力的AI支持。公司自主研發的全棧式少兒編程創作平臺已獲得39項自主知識產權，為青少年打造了安全、友好的編程環境。猿編程還構建了國內領先的少兒編程創作社區，已匯聚60多萬活躍學員，累計創作作品160多萬件。

在教研體系建設方面，猿編程少兒編程研究院成為其教育創新的核心引擎。為不斷提升課程的科學性和創新性，猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”，匯聚腦科學、人工智能等領域頂尖專家，《最強大腦》科學總顧問、清華大學人工智能學院教授劉嘉擔任首席科學顧問，《最強大腦》科學評審、北京大學心理與認知科學學院教授魏坤琳擔任認知科學顧問，從而讓課程和產品始終扎根前沿科學理念。

為深化產學研融合，2025年6月，猿編程與清華大學心理與認知科學系攜手啟動“編程教育對青少年AI意識及認知能力發展影響”課題研究，旨在探索人工智能時代創新人才培養范式，為我國青少年人工智能教育提供科學體系。

演講接近尾聲時，李翊的話語中流露出教育者的深切關懷：“人工智能正在重塑我們的世界，但教育的本質始終不變——那就是對每個孩子潛能的發展與守護。技術會迭代，工具會更新，但我們對孩子的愛與責任始終如一。在這個快速變化的時代，我們更應該關注孩子認知能力的全面發展，為他們奠定受益終身的成長基石。”

從“技能培養”轉向“認知發展”，從“被動接受”轉向“主動創造”，這不僅是猿編程在教育實踐中始終堅持的方向，更應成為每一位教育者與家長的共識。當教育真正回歸到對人的全面培養，當技術真正服務于人的發展，我們必將培養出既懂技術、更具智慧，既能適應時代、更能塑造未來的新一代。這不僅是對教育本質的回歸，更是我們對下一代最深情的承諾。