廣東省機械技師學院學生龍偉杰幫助中國隊取得數控銑項目“五連冠”。

第47屆世界技能大賽上，廣東選手方燦豪、蔣家俊獲得自主移動機器人項目金牌。

廣州市白云工商技師學院教師周芹妃獲得時裝技術項目金牌。

這個秋天，技能青年豐收啦！

當地時間9月15日晚，第47屆世界技能大賽在法國里昂閉幕，中國選手身披五星紅旗紛紛站上最高領獎臺，現場吶喊與歡呼聲不斷。

世界技能大賽被譽為“技能奧林匹克”，是當今世界地位最高、規模最大、影響力最大的職業技能賽事。今年中國派出了歷屆“最強陣容”，68名選手參加全部59個項目的角逐。最終，中國代表團獲得36枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌和8個優勝獎，金牌數、獎牌數和團體總分均位居世界第一。

作為本屆世賽中國代表團的“奪牌大戶”，廣東派出的27名“國手”表現搶眼，共獲13枚金牌、5枚銀牌、1枚銅牌和3個優勝獎，充分展現了廣東技能健兒的競技水平和青春風采。

●記者 杜瑋淦

逐個擊破??

接力衛冕的壓力與突圍

任何一項技能的獲得都需要經過反復的訓練，而成功的背后各有各的故事。

廣東省機械技師學院師生此前連續在4屆世界技能大賽的數控銑項目上獲得金牌。能否繼續衛冕冠軍？該學院學生龍偉杰今年從參賽起就背負著巨大壓力，競技狀態一度波動，甚至差點被替補“出局”。

好在“00后”龍偉杰頂住壓力及時調整，一路突圍到了里昂的決賽場上。在第一個模塊出現失誤的情況下，他沉著冷靜一路追趕，最終憑借過硬的技術，在產品精度上超越對手，為中國拿下了世界技能大賽數控銑項目“五連冠”。

單個項目連續5屆被同一個國家同一個單位派出的選手獲得，在世界技能大賽歷史上尚屬首次，廣東選手接力創造了這一紀錄。

時裝技術項目也實現了“四連冠”，這次接力棒交給了廣州市白云工商技師學院教師周芹妃。

在競賽規則有較大調整，難度陡增的情況下，大部分選手臨場改為穩妥的比賽策略，更加強調作品完成度，舍棄了很多藝術裝飾。但在教練的指導下，“藝高人膽大”的周芹妃快速調整、專注投入，成為為數不多的在比賽規定時間內完成作品的選手，比賽作品配飾豪華、工藝精密、造型大方，獲得了裁判的肯定、觀眾的喝彩，成功“衛冕”拿下金牌。

本屆世賽中國代表團有多個項目實現金牌“零的突破”，其中不少是由廣東選手完成。

CAD機械設計項目的“中國首金”，由廣州市工貿技師學院教師黃育森拿下；剛滿18周歲的廣東省輕工業技師學院學生姚妮君在商品展示技術項目上奪冠；本屆賽事首次設置的工業設計技術項目，“首金”由深圳技師學院教師卓嘉鵬摘得；首次躋身正式比賽的光電技術項目，深圳信息職業技術學院教師陳駿安一路領先，登上最高領獎臺……

打破成見??

技工學生“逆襲”出彩

興奮、激動、釋放……很多中國選手在登上領獎臺那一刻，流下熱淚。

回顧成長路徑，這些技能青年不少直言小時候成績并不好，也有不少來自農村地區，用技能謀生成為他們的樸素愿望。自主移動機器人項目金牌選手方燦豪說，初中畢業后，為了減輕家里的經濟壓力，他主動選擇就讀技工院校。

“與其說是為自己而戰，不如說我是為家人而戰。”談到支撐自己刻苦訓練的信念，木工項目金牌選手李港龍說。

中國于2010年加入世界技能組織，并于2011年開始組隊參加世界技能大賽，這為技能青年們打開了一扇門。

“通向成功不僅有學歷通道和奧運通道，還有技能通道，‘人人皆可成才、人人盡展其才’。”全國人大代表、廣東省機械技師學院教師楊登輝現身說法。他在獲得第44屆世界技能大賽金牌后，留校任教、帶出金牌選手、當選人大代表……這就是世界技能大賽對一個普通技能青年的影響。

成功除了來自日復一日的刻苦訓練，還需要學習能力和創造能力。

廣州市機電技師學院的一對師生組合劉富強和吳龍輝參加了本屆世賽機器人系統集成項目，在4個比賽日的20個小時內，順利完成設計并組裝了一條新能源汽車電池組裝生產線，整體任務運行僅用時22秒，比其他隊伍快了約7秒。他們最終拿到了金牌。

賽場之外，吳龍輝曾用5個月時間啃下了普通班學生需要兩三年才能掌握的理論知識和實操技能。為了讓外國專家讀懂技術文檔，吳龍輝最后2個月“死磕”英語，比賽現場獨立完成了長達30頁的專業英文文檔編寫工作，為奪金而加倍努力。

打破常規??

世賽成果轉化“在路上”

連日來，凱旋的選手們受到了熱烈的歡迎，很多技工院校學生把獲獎選手當成明星。這正是世界技能大賽的魅力所在。談及未來，很多選手表示希望留校任教。

中山市技師學院教師梁嘉偉對此深有體會。他在第44屆世界技能大賽奪冠后，他留校擔任教師，將世賽的訓練成果，應用到三大運營商的項目中，助力其光纖搶修施工效率提升了約六成。

如今，梁嘉偉創建了技能大師工作室，將世賽標準融入課程教學中，還與中國聯通一起成立中山市“青年突擊隊”，不斷探索創新，持續推進“全光網”通信工程技術改良，為鄉村通信新基建貢獻力量。

《世界技能大賽參賽選手職業發展情況調查研究》顯示，世賽選手獲獎后留校或在工作單位任教的比例占73%，這對技能的傳承和發展起到重要作用。

“還要引導世賽獲獎選手積極投身產業、回饋社會，才能真正發揮‘獎牌作用’。”時裝技術項目中國專家組組長、中央美術學院教授李寧說，以時裝技術項目為例，選手經過訓練，已熟練掌握服裝設計制作的全流程技能，可迅速勝任崗位需求。

作為廣州的一大支柱產業，紡織服裝對高水平技能人才的需求與日俱增。培養出兩名時裝技術項目世賽冠軍的廣州市白云工商技師學院，將世賽項目孵化成為時裝技術專業，將競賽標準融入日常教學中，深度服務當地的服裝產業鏈，實現招生和就業“兩頭旺”。

千工易尋、一技難求。廣東以制造業當家，龐大的產業體量為技能人才提供了廣闊的施展空間。

今年8月，廣東省人力資源和社會保障廳披露，全省技能人才再創新高，總數達到2019萬人，其中高技能人才722萬人，占比超過35%。產業轉型發展進入“深水區”，對高技能人才愈發求賢若渴。

目前，廣東在省級層面已經啟動世賽成果轉化的工作，打造了以世賽為引領、國賽為龍頭、省賽為主體，行業企業、院校及地市職業技能競賽為基礎的多級賽事“練兵場”。

廣東有技工院校148所、在校生達到66萬人，這個全國規模最大的現代技工教育體系，正在發揮世賽成果的“乘數效應”，全面賦能人才培養、產業發展和科學研究。

“雖然世界技能大賽只有少數人能參加，但不能忽略背后帶動的力量，全國各級競賽技能人才梯隊已被輻射帶動起來，充實到教學和產業中去。”數控車項目專家組組長、北京航空航天大學教授宋放之堅信，當青年人自信且自豪地走上“技能成才、技能報國”的道路，我們距離制造業強國就更近了。

■記者手記

摘金奪銀“冷思考”：

以技能提升

帶動素質全面提升

本屆世界技能大賽中國創歷史最好成績，奪牌率高達83%、金牌率達61%。

“碾壓式”的成績令人喜出望外。閉幕式后，媒體排隊采訪中國金牌選手。有幸現場見證，自豪、興奮過后更需“冷思考”：摘金奪銀究竟意味著什么？

參賽的意義，首先是要為勞動者的技能提升做示范。

今年中國在工業4.0、CAD機械設計、工業設計等代表新興產業發展方向的項目上，都取得了金牌“零的突破”。認為“中國選手‘壟斷’世賽項目，只靠苦練沒有創造力”的雜音不攻自破。

很多選手對世賽之后的規劃非常清晰，例如時裝技術項目冠軍周芹妃說，這塊金牌讓她更加堅定了走服裝設計的道路。

時裝技術項目中國專家組組長、中央美術學院教授李寧希望，世賽選手可以走出競賽體系，更大膽地走向市場、擁抱理想、創造未來。

競技，更超越比賽。世界技能大賽旨在打造全球技能青年的交流平臺。中國的“00后”選手們不僅技能超群，在社交方面也落落大方。每個中國選手的胸牌綬帶上都別滿了與其他國家選手交換的徽章，他們和各國選手打成了一片。

人的自由而全面發展是根本目的。通過技能提升，帶動素質全面提升，在自由的勞動活動和豐富的社會關系中發展自己，這才是參賽的最大意義。

祝福這些經歷“大考”的技能青年繼續綻放燦爛人生。

本欄圖片均由記者 梁鉅聰 攝