數智時代，未來已來。12月18日，人工智能賦能初中教育學術交流與教學觀摩研討會在上海市建平中學西校大唐校區舉行，來自全國各地的人工智能教育實驗校、培育校及相關學校代表濟濟一堂，以“智賦教育 慧領未來——做有溫度有深度有廣度的ai賦能教育實踐”為主題，共探ai與初中教育深度融合的路徑與未來。

直面 ai：不迷信、要相信、更要自信

“人工智能時代，ai 等同于電。” 江南大學人文學院教育技術系王志軍教授在主題發言中，引用十年前出版的《超級智能》一書中的 “預言” 作為開場，強調 “我們不能等，唯有行動”。她提出，ai 時代的教育需從知識傳遞轉向認知賦能，人類要掌握人機結合的思維模式，開展聯通化學習；ai 時代的學習由算法和社群雙驅動，教師、管理者等應組建教學創新共同體，找到同盟者，實現人人參與、群智匯聚；同時搭建數字化基座，通過協同備課教研匯聚集體力量，選好工具，用 ai 賦能教學全過程。

華東師范大學課程與教學研究所崔允漷教授聚焦《單元時代的 ai 循證教研》，深入解讀 ai 賦能教育的核心理念與實踐方向，點明面對人工智能的核心態度 ——“不要迷信，要相信、更要自信。少說多用，以用為王”。他指出，不同學段學生因年齡特點，使用 ai 的原則存在差異：小學生要慎用或不用，中學生 “管著用”，高中生則 “自主用”。而教師需學習將 ai 工具轉化為日常教學用具，邊用邊反思，例如通過 “無感錄課”，由人工智能搜集、處理四類教學數據，生成 aic 數課報告，形成 “數字畫像”，為課堂改進提供精準支撐。

用好 ai：育人為本、技術為用

上海市教師教育學院院長王洋表示，進入人工智能時代，教育領域必須作出前瞻性、先導性回應。此次研討會不僅探討技術如何進校園，更要思考智能時代基礎教育的使命。近年來，上海將人工智能引入 “三個助手”，實現全市中小學全覆蓋，惠及七萬余名教師和逾百萬名學生；在此基礎上，上海正進一步探索推動教學從技術支持應用邁向兩者深度融合創新。

當日的建西校園里，集中展示了多款最新人工智能教育終端，吸引眾多學生和參會者深度體驗。在 deepracer 自動駕駛小賽車平臺上，可完成從模擬訓練到真實駕駛的完整流程；圍坐于小組數字研修桌旁，資料搜索、合作討論更加便捷高效；動動手指即可開展的足球機器人對抗賽、能深度對弈的象棋機器人、可糾正動作的 ai 太極武術智能終端，讓大家直觀感受 ai 與教育結合的趣味與價值。

“人工智能之于基礎教育的作用，是輔助而非替代。” 上海市建平中學西校校長董永剛在主題發言中，分享了該校在 “合格 + 特長，規范 + 選擇” 辦學理念下，面向未來、智育新人的實踐與思考。他認為，ai 與教育的融合是漸進過程：從認識其價值與挑戰，到理解其與教育規律的關系，再應用于具體教學與管理場景，最終追求教育生態的創造。

建西確立了 “以育人為本，以技術為用” 的核心原則，為培育師生 ai 素養搭建分層平臺，構建起涵蓋 “基礎層（網絡算力）、技術層（ai、云技術）、數據層（全場景數據）、應用層（五大空間）、服務對象（師生、管理者）” 的智慧校園框架，通過五大 “數智空間” 將 ai 深度應用于教育核心場景。他透露，該校正構建學校個性智能體，探索 ai 與教育深度融合的新范式，推動從 “工具性應用” 向 “生態性重構” 演進。

活動中，來自全國各地的 5 所學校代表現場分享了結合各自校情、生情開展的 ai 教育實踐案例。圓桌沙龍環節，高校、教研單位及一線學校的嘉賓圍繞 ai 教育的落地難點、創新路徑等展開深度研討，碰撞思想火花。

下午舉行的分會場活動聚焦學科實踐，設置數學、英語、化學、道德與法治及跨學科五大專場，分別在建平中學西校、建平香梅中學、三林中學北校和上南中學東校同步開展。通過課堂展示、執教教師分享、教研組研討、專家指導等環節，直觀呈現了 ai 技術在不同學科教學中的創新應用，也為后續教學改進提供了專業指引。

據悉，本次活動由中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會、上海市浦東教育發展研究院、浦東新區初中教育指導中心主辦，浦東新區建平中學西校教育集團承辦。活動現場，中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會為新增成員學校頒證，為 ai 教育協同發展注入新動能。

上觀號作者：浦東觀察