近年來，多部門協同發力，工信部牽頭發布《工業元宇宙三年行動計劃 (2022 - 2025 年)》，各地也紛紛出臺支持元宇宙產業政策。《虛擬現實與行業應用融合發展行動計劃 (2022 - 2026 年)》更是明確提出開發虛擬現實數字課程，推動教學模式升級。在這樣的政策背景下，北京歐倍爾元宇宙 + 《紡紗學》智慧課程建設方案應運而生，為教育數字化轉型建造新臺階。

一、元宇宙定義

元宇宙是由數字技術構建的虛擬世界，與現實世界平行或交互，具備新型社會體系。用戶可通過身份認證沉浸式體驗學習、生活和工作場景（如虛擬課程、交易等），其技術核心包括人工智能、區塊鏈、VR/AR等。北京歐倍爾元宇宙+《紡紗學》智慧課程通過虛實融合，讓教育不再局限于現實課堂，教師和學生的數字孿生體與虛擬空間原生參與者有機整合，為學習者提供個性化教育服務。

二、宇宙校園建設

核心目標：構建數字孿生校園，實現環境數字化建模、資產管理、安全管控等功能，打造沉浸式、互動性強的教學環境。

關鍵技術：依賴人工智能、數字孿生、5G、云計算等技術，支持多人協同與實時交互。

三、多種終端沉浸式學習空間

（1）沉浸式體驗。借助 VR/AR/MR 技術構建擬實或虛擬學習空間，使學習者身臨其境，與虛擬環境中的人或物互動，達到具身學習效果。

（2）空間延展，打破時空限制。根據課程需求設計跨時空智慧課程，自由切換場景，實現最佳學習效果。

（3）模式多樣。支持場景化、沉浸式、體驗式等多種教育模式，以學生為中心，融合多個教與學主體，增強教育效果。

四、虛實結合的元宇宙協同互動場景

通過元宇宙創建虛實結合的教學場景，引入課程。使用多樣化的3D元宇宙副本作為教學環境，構建專業模型作為虛擬實訓內容。學生在元宇宙課堂中與數字化身和虛擬對象互動，實現沉浸式學習。

五、Ai虛擬助教協同教學

基于數字孿生形象的學習互動，學習者通過數字化身參與虛擬學習活動。AI 學習伴侶輔助學習，承擔 “數字教師” 角色，協助學習者完成學習任務。AI 虛擬助教協同教學，實現一對一交互式學習輔導。元宇宙環境下的智慧課程在線教學，支持人人學習、處處學習、時時學習。

六、線上同步智慧課堂

在元宇宙系統中創建線上同步課堂，學習者可進入虛擬教室或實驗室，與全球多地學習者共同聽課、討論和進行虛擬實驗。智慧在線教育空間中，智能體如數字化身、AI學伴和AI助教等深度參與，支持教師教學和學習者的多元化自學、互學及群學，以及基于場景的群體討論。

AIGC智能生成教學資源庫

AIGC 智能生成教學資源庫，整合多媒體教學資源，生成個性化學習內容，支持多平臺共享。任務制教學系統，將教學內容分解為任務，發布、管理、評估任務。

北京歐倍爾元宇宙 + 《紡紗學》智慧課程，通過虛實融合構建沉浸式學習空間，打破物理時空限制，實現教育資源的高效配置。這種創新模式以學生為中心，通過個性化學習路徑規劃、多感官交互體驗和動態數據反饋，顯著提升學習興趣與參與度，同時培養批判性思維、跨學科協作及創新能力。不僅推動了教學設施與資源體系的全面升級，更通過虛實融生重構教育生態，為教育公平、終身學習及未來人才適應性提供數字化解決方案！