2025年，齊魯工業大學（山東省科學院）成功獲批“山東省普通高等學校急需領域拔尖創新人才培養基地”，依托該基地和人工智能學部優勢資源，校（院）開設人工智能專業拔尖創新班，并于2025年開始招生。

人才培養模式

人工智能拔尖創新班依托優勢科教資源，實施“院所一體”管理機制，打破教學體系與科研體系的界限，以科教融匯為主線，在課程教學、教材建設、論文選題、基地建設、導師制度等方面，實現基地與國內高校、國外高校、企（事）業單位、科研院所等培養主體間聯合協同。

實行雙導師制和小班化培養，來自高校導師作為學術導師，負責學生的理論指導、科研訓練、學術規劃、職業發展規劃等；來自研究機構或企業的資深專家擔任實踐導師，負責帶領學生深入企業或實驗室，參與實際項目的研發，領略企業文化和科技之美。通過這種雙軌并行的培養路徑，強化學生的理論基礎和創新能力。

人才培養方案

校（院）為人工智能拔尖創新班學生量身定制個性化培養方案，培養目標突出研究能力、學術能力、創新能力培養。

引入項目式案例教學，打造科教融匯課程、跨學科課程，建設雙語課程、數智課程，為學生提供更加靈活和個性化的學術路徑，推動理論實踐融合共進，增強創新實踐能力。

建設個性化 AI 課程，挖掘多樣性數據，深刻理解學生需求。通過對個體學習數據的精準把控，實現個性化的教學和輔助服務，確保每位學生都能享受到符合其特點和需求的教學方案。

構建課程群專屬知識庫，整合教學資源提升 AI 信息準確性。對專屬課程知識庫中的數據進行清洗和處理，去除重復、錯誤或冗余的信息，確保知識的準確性和有效性。對課程內容進行更深入的理解和分析，挖掘減少學生困惑和誤解的有效方案，提升學習效率和質量。

推進多模態學習模式，引領豐富而生動的跨媒體教育體驗。整合文字、聲音、圖片等多種信息形式，以全面理解和呈現知識。通過多模態學習方式，提供更加豐富和生動的學習體驗，滿足不同學生的學習需求和偏好，提升教學效果并激發學生的學習內驅力。

科研創新能力培養

人工智能拔尖創新班注重創新實踐能力培養，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。

組織學生參加相關科技創新競賽，如國際大學生程序設計競賽、中國機器人及人工智能大賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽等，鍛煉其在高壓環境下解決問題的能力。

開展實際項目驅動的學習模式，學生參與到真實的企業項目或科研課題中，親身體驗從需求分析到產品開發的全過程，增強其解決實際問題的綜合能力。

指導學生撰寫高質量的學術論文，并積極投稿至國內外知名期刊或會議，提升其研究表達和學術交流水平。

鼓勵支持學生申請專利，保護創新成果，通過與國際知名高校和研究機構建立合作關系，組織聯合研究項目，鼓勵學生參與國際學術會議和研討會，與全球同行進行學術交流，為學生提供展示研究成果的機會。

培養知識產權意識。培養既具備深厚理論功底又能靈活運用知識解決實際問題的人工智能拔尖創新人才。

實踐資源和支持平臺

校（院）為人工智能拔尖創新班配備兼具理論研究與工程實踐能力的教師授課，配備國家級人才團隊指導，課程融合人工智能前沿技術與產業痛點。

依托國家超級計算濟南中心和山東省無人系統智能技術與裝備重點實驗室等國家級和省部級科研平臺，聯合頭部企業，為國際會議等提供資助，為學生提供企業實戰機會。