在建設教育強國，實現教育現代化的大背景下，加強家庭教育、促進家校社協同已經成為推動教育高質量發展的重要增長點。近日，“中國夢·教育夢”2024新時代家庭教育發展大會在湖南長沙舉辦，眾多專家、教育者齊聚一堂，共同探索一條既遵循教育發展規律、又緊密貼合現代家庭實際、同時能夠有效回應家長期望的家庭教育新路徑。

國家杰出青年科學基金獲得者、浙江大學求是特聘教授鄭強會上發表了獨到見解。他認為，教育的本質不是謀生，而是喚起興趣、鼓舞精神。針對現在“搶跑”等情況，在他看來，孩子“起跑快、加速早”不如“跑得久、跑得遠”——擁有持之以恒的耐力與遠見卓識才至關重要。

望子成龍、望女成鳳之心，深植于每位家長對子女的深切期盼之中。然而，在教育培養的過程中，這份厚重的期望往往轉化為過度的教育焦慮，驅使家長們不自覺地讓孩子在幼兒園階段就提前涉足小學課程內容，如拼音、計算、英語等。這種現象導致幼兒園的教學負擔異常沉重，孩子們在稚嫩的年紀便承受了不應有的學習壓力。曾有家長在網上吐槽孩子剛上幼兒園大班，便已被要求學習拼音、算術，每晚還需完成家庭作業，直至夜深人靜時分，孩子眼中含淚，疲憊不堪。面對此情此景，家長雖滿心憐惜，卻又憂慮孩子未來升入小學后的學業銜接問題，無奈之下，只能強忍心痛，陪伴孩子度過一個又一個熬夜學習的夜晚。此類情況，并非孤例，而是眾多家庭共同的無奈現實。

為了不讓幼兒被過早卷入功利性教育，《學前教育法》中明確指出，幼兒園應當以學前兒童的生活為基礎，以游戲為基本活動，最大限度支持學前兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學習，促進學前兒童養成良好的品德、行為習慣、安全和勞動意識，健全人格、強健體魄等。

此外，教育游戲作為一種創新教育模式，其核心價值在于將游戲元素與教育內容深度融合，從而形成一種既能激發學習興趣，又能促進知識吸收和技能提升的新型教育環境。更重要的是，教育游戲倡導個性化學習，利用智能算法和數據分析技術，精確捕捉每個孩子的學習進度、興趣點及薄弱環節，并據此提供定制化的學習資源和策略調整。這種精準匹配的學習路徑，不僅確保了學習內容的針對性和實效性，還讓孩子能在最適合自己的節奏中享受學習，健康成長。

眾多教育公司正積極圍繞“游戲+”模式，探索游戲與教育的高效融合，以提供更具創新性和個性化的學習體驗。例如，iEnglish智能英語學習解決方案，遵循語言習得的自然規律，通過提供大量略高于孩子當前水平但仍能理解的可理解性輸入，營造出類似母語的學習環境，使孩子在輕松愉快的氛圍中掌握英語。該方案摒棄了傳統的填鴨式教學，采用游戲化的學習方式，不僅激發了孩子的學習興趣，還顯著提升了學習效率。iEnglish還能根據孩子的學習進度和能力，提供個性化的學習計劃和反饋，確保他們在適合自己的節奏中學習，逐步建立自信和自主學習的能力。

在體能教育方面，“鬧鬧”機器人通過記錄幼兒的游戲時間、次數、完成度和參與度等數據，為教師和家長提供了科學的評價依據。這些數據通過體能數字化平臺實時反饋，有助于教師隨時開展觀察記錄，精準評估孩子的體能發展狀況，從而制定更加有效的訓練計劃。

同時，騰訊游戲與《元夢之星》合作推出的《騰訊扣叮-元夢教育版》，利用自主研發的圖形化編程工具，將復雜的編程語言轉化為直觀的積木塊不僅降低了編程學習的門檻，還激發了孩子們對編程的興趣，為培養未來的科技人才奠定了堅實的基礎。