作者：黃偉 | 華北水利水電大學管理與經濟學院副院長

二十屆三中全會公報提出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，必須統籌推進教育科技人才體制機制一體改革。這為高等教育綜合改革指明了方向、提供了根本遵循。基于OBE理念產教融合協同育人模式下的教學體系建設已成為提高人才技能、培養應用型高質量人才，助力高校教學改革的重要手段。

OBE是Outcomes-based Education的縮寫，含義是基于產出的教育模式。OBE理念倡導以需求為導向設計教育教學全過程，其課程設置、教學模式、教學內容等各方面均為培養目標服務。以OBE教育理念引導高等教育領域改革，可以使高校人才培養的教育模式緊扣新時代經濟對人才的需求，為教育發展提供新的圖式。

華北水利水電大學管理與經濟學院研究團隊通過調研得知，河南省本科院校產教融合協同育人模式主要有三種。一是與企業聯合共建產教融合協同育人基地；二是與企業合作共同開展產教融合科研與協同育人實踐教學；三是與當地政府部門合作，建立實踐基地，聯合培養人才。經過分析，我們認為，河南省本科產教融合協同育人尚存在以下亟待解決的問題：一是產教融合專項政策缺位；二是資金投入不足；三是專業定位與人才培養方案存在偏差。

基于對河南省本科院校產教融合協同育人教學中存在問題的分析，研究人員提出了基于OBE理念的產教融合協同育人教學重構體系。包括課程建設重構設計、實踐實訓重構設計、實驗室建設重構設計、師資培養重構設計、專家賦能重構設計、科研帶動重構設計、人才輸出重構設計。旨在建立一個更加強大和靈活的教育體系，為學生提供更多機會，更多挑戰，以培養他們成為未來的領袖和創新者。

研究團隊積極踐行新形勢下教學改革的新思路，將研究成果應用于人才培養全過程，與江蘇京東信息技術有限公司、用友網絡科技股份有限公司、中科院大數據計算所等企業合作，采取課程嵌入、實踐環境共建、實習實訓等形式，每年培訓本科生5個專業1000余人次、研究生5個專業600余人次。項目組成員指導學生積極參加創新創業等實踐活動，獲得了多項獎勵。黃淮學院、洛陽理工學院等院校也將研究成果應用于相關專業人才培養過程，取得了良好地效果。

責編:史健 | 審核:李震 | 監審:萬軍偉