本文時(shí)代周報(bào) 作者：王晨婷

大灣區(qū)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“灣大”）近日舉行成立大會(huì)，讓社會(huì)各界關(guān)注這所首屆暫只有80名本科生的新型研究型大學(xué)。

近年來(lái)，新型研究型大學(xué)的數(shù)量陸續(xù)增加。短短2年時(shí)間，已有包括深圳理工大學(xué)、康復(fù)大學(xué)、福耀科技大學(xué)、灣大、寧波東方理工大學(xué)至少5所新型研究型大學(xué)獲批。截至目前為止，全國(guó)已成立8所新型研究型大學(xué)，其中，廣東占據(jù)三席。

何為新型研究型大學(xué)？

從目前幾所學(xué)校情況來(lái)看，這些大學(xué)不走“大而全”的老路，不追求學(xué)科全覆蓋，而是立足于國(guó)家戰(zhàn)略需求，聚焦前沿科技領(lǐng)域與關(guān)鍵核心技術(shù)，以求在短時(shí)間內(nèi)積累豐富的科研成果，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

多所新型研究型大學(xué)密集落地，引發(fā)外界對(duì)中國(guó)大學(xué)體系演變的討論。新型研究型大學(xué)，是否代表了未來(lái)高校的新方向？

大灣區(qū)大學(xué)的松山湖校區(qū)已經(jīng)迎來(lái)首批本科生（圖源：時(shí)代周報(bào)王晨婷/攝）

師生比3:1

大灣區(qū)大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士田剛介紹，在學(xué)科設(shè)置上，該校首批設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)工程等5個(gè)普通本科專業(yè)。

“學(xué)生大一入學(xué)后，先不分專業(yè)，重在自我探索；大二開始可以自由選擇專業(yè)，比如數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、材料科學(xué)、工業(yè)工程、人工智能、未來(lái)機(jī)器人等，并且支持跨學(xué)科輔修。”田剛說(shuō)。

這種“大一不分專業(yè)、大二分流 + 跨學(xué)科輔修”的機(jī)制，與傳統(tǒng)大學(xué)的入學(xué)就按專業(yè)分流，四年內(nèi)按單一學(xué)科學(xué)習(xí)的路徑不同，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在入學(xué)初期保持開放和探索，讓興趣與潛力引導(dǎo)專業(yè)選擇。

作為一所新學(xué)校，灣大最受關(guān)注的是其師資配置的“硬核”：300多名科研教師全部具有博士學(xué)位，其中七成有海外經(jīng)歷，包含海內(nèi)外院士共11人、國(guó)家級(jí)高層次人才78人。

今年8月，該校已正式開學(xué)，首屆錄取的80位新生來(lái)自廣東16個(gè)城市的53所中學(xué)，錄取最低分?jǐn)?shù)線是622分，與華南理工大學(xué)投檔分?jǐn)?shù)齊平，僅比中山大學(xué)低6分，超過(guò)暨南大學(xué)、深圳大學(xué)等傳統(tǒng)強(qiáng)校。其學(xué)費(fèi)與普通重點(diǎn)大學(xué)基本齊平，在5190元/學(xué)年。

也就是說(shuō)，目前灣大的師生比達(dá)到了3:1。灣大未來(lái)的辦學(xué)規(guī)模約10000人，本科生與研究生比例約1:1。

大灣區(qū)大學(xué)作為新型研究型大學(xué)的辦學(xué)定位（圖源：時(shí)代周報(bào)王晨婷/攝）

坐落在粵港澳大灣區(qū)先進(jìn)制造業(yè)中心東莞，灣大正逐步構(gòu)建起“大學(xué)+”協(xié)同創(chuàng)新模式。目前，灣大已和中國(guó)散裂中子源、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室等科技巨頭建立了戰(zhàn)略合作，將聯(lián)合開展科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

灣大的“雙導(dǎo)師制”也是關(guān)注點(diǎn)之一。除了學(xué)術(shù)導(dǎo)師，華為、OPPO等大灣區(qū)龍頭企業(yè)的工程師、技術(shù)負(fù)責(zé)人也將直接進(jìn)入灣大擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師。

大灣區(qū)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、加拿大工程院院士程之申將灣大的學(xué)生培養(yǎng)，總結(jié)為“研究型 + 實(shí)踐型的雙軌”。他給時(shí)代周報(bào)記者舉了一個(gè)例子：“學(xué)院里有一位來(lái)自華為的前負(fù)責(zé)人，從大一開始就帶著學(xué)生們手搓人形機(jī)器人。學(xué)生一入校就進(jìn)入真實(shí)工程場(chǎng)景，而不是等到大三、大四。”

程之申帶了12名本科生。他說(shuō)，自己每周都會(huì)用一小時(shí)講授課堂外的內(nèi)容，如時(shí)間管理、英語(yǔ)學(xué)習(xí)法、職場(chǎng)技能、判斷力訓(xùn)練等，這些內(nèi)容在傳統(tǒng)本科教學(xué)中很少出現(xiàn)。

灣大還采用ABCD四級(jí)制替代百分制，希望以此弱化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)。“減少內(nèi)卷，我們更希望學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)本身。”程之申告訴記者。

“新”在哪？

在中國(guó)高校體系里，新型研究型大學(xué)是新物種。南方科技大學(xué)、上海科技大學(xué)、西湖大學(xué)、深圳理工大學(xué)，加上今年正式落地的福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)等，加起來(lái)尚不足10所。

在福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)看來(lái)，新型研究型大學(xué)的出現(xiàn)有著明確的時(shí)代背景。

“當(dāng)一場(chǎng)新的技術(shù)革命來(lái)臨，原有知識(shí)架構(gòu)已經(jīng)無(wú)法滿足需求，很多突破都已經(jīng)走出了傳統(tǒng)認(rèn)知邊界。”王樹國(guó)說(shuō)，“在這樣的時(shí)代，新一代技術(shù)革命必然催生新型大學(xué)形態(tài)。”

AI時(shí)代，一項(xiàng)新技術(shù)從發(fā)現(xiàn)到突破再到落地，其周期被大大縮短。如果再按照原本的知識(shí)架構(gòu)模式，在此時(shí)才將這項(xiàng)新技術(shù)納入教學(xué)框架，再傳授給學(xué)生，那么在高校學(xué)生畢業(yè)后，很有可能出現(xiàn)這項(xiàng)新技術(shù)已經(jīng)不“新”的問(wèn)題。

灣大校園一角（圖源：時(shí)代周報(bào)王晨婷/攝）

那么，新型研究型大學(xué)“新”在哪里？

“新的理念，新在新的知識(shí)架構(gòu)，新在它的辦學(xué)體制。它從象牙塔沉下來(lái)，沉在科技發(fā)展的最前沿，沉在企業(yè)創(chuàng)新的最前沿，用人才和技術(shù)來(lái)和社會(huì)融為一體，最后的結(jié)果是推動(dòng)人類社會(huì)之進(jìn)步。”王樹國(guó)告訴時(shí)代周報(bào)記者，“新型研究型大學(xué)關(guān)注的并非這個(gè)大學(xué)排名在第幾位，是不是名校，那些并不是重點(diǎn)”。

相比傳統(tǒng)大學(xué)，新型研究型大學(xué)有一個(gè)重要特征：沒(méi)有包袱。

王樹國(guó)將新型研究型大學(xué)比作輕騎兵。“傳統(tǒng)大學(xué)更多是存量改革，受多重因素制約。而新型大學(xué)輕裝上陣，發(fā)展速度會(huì)更快。我們正處于新技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，需要快速地占領(lǐng)制高點(diǎn)。新型研究型大學(xué)能夠快速地?fù)屨枷阮^陣地，與更多大學(xué)一起來(lái)引領(lǐng)世界的未來(lái)。”

這種“無(wú)包袱”正是它們能夠快速啟動(dòng)、快速運(yùn)行、快速組織頂尖師資、快速對(duì)接產(chǎn)業(yè)與科研平臺(tái)的關(guān)鍵。

比如灣大，從6月獲批到7月招生，8月首批學(xué)生入校，只用了短短數(shù)月，跑出了“大灣區(qū)速度”。

灣大成立大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（圖源：時(shí)代周報(bào)王晨婷/攝）

鼓勵(lì)高校“非同質(zhì)化”

新型研究型大學(xué)也是國(guó)家看重的發(fā)展方向。

今年印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》明確提出：分類推進(jìn)高校改革發(fā)展，支持研究型、應(yīng)用型、技能型高校差異化發(fā)展，加大高水平研究型大學(xué)建設(shè)力度，推動(dòng)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。

這意味著國(guó)家在戰(zhàn)略層面鼓勵(lì)高校走向“非同質(zhì)化”，而新型研究型大學(xué)正落在這一發(fā)展方向上。

過(guò)去十多年，圍繞高校的一大討論就是“同質(zhì)化嚴(yán)重”：幾乎所有綜合類大學(xué)開設(shè)相似的專業(yè)、追求類似的科研指標(biāo)。新型研究型大學(xué)，乃至未來(lái)可能出現(xiàn)的新型技能型大學(xué)、新型應(yīng)用型大學(xué)恰恰是為了解決這一問(wèn)題。

這并不意味著傳統(tǒng)大學(xué)不再有生命力。

在大灣區(qū)大學(xué)先進(jìn)工程學(xué)院院長(zhǎng)、講席教授王煜看來(lái)，辦學(xué)不是“一刀切”，一所學(xué)校有自己的使命，沒(méi)有說(shuō)好和壞，只是針對(duì)了不同的需求。

“政府在高等教育的責(zé)任就是保障想讀大學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)上大學(xué)。中國(guó)人口眾多，雖然高中普及率已經(jīng)提高，但大學(xué)教育的普及程度還需要時(shí)間。”王煜告訴時(shí)代周報(bào)記者，灣大的定位就是做小而精、高科技為主，未來(lái)成為世界一流的學(xué)校，“我們也因此來(lái)部署學(xué)校的整體結(jié)構(gòu)和未來(lái)發(fā)展”。

新型研究型大學(xué)并非取代傳統(tǒng)大學(xué)，而是與傳統(tǒng)大學(xué)共同構(gòu)成更豐富的高等教育生態(tài)。從更宏觀的視角來(lái)看，這正是中國(guó)高等教育體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的具體體現(xiàn)，而非傳統(tǒng)大學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)替代品”。

不過(guò)，這條路并非毫無(wú)挑戰(zhàn)。目前新型研究型大學(xué)更多還在起步階段。

一方面，社會(huì)認(rèn)知與接受度需要一個(gè)過(guò)程。另一方面，新大學(xué)雖然聚攏了高端師資，也強(qiáng)調(diào)源頭創(chuàng)新與基礎(chǔ)研究，但要真正產(chǎn)出高水平科研成果，尚需要時(shí)間、機(jī)制、資源與積累。尤其在跨學(xué)科研究、產(chǎn)業(yè)結(jié)合、實(shí)踐轉(zhuǎn)化等方面，要建立起穩(wěn)定、系統(tǒng)、高效的機(jī)制，或許還需要一段時(shí)間的探索。

對(duì)于灣大未來(lái)，王樹國(guó)認(rèn)為，大灣區(qū)的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新需要這些新型研究型大學(xué)做支撐。“從這個(gè)角度講，大灣區(qū)大學(xué)未來(lái)會(huì)有非常大的發(fā)展空間。”