當前生成式人工智能的快速迭代升級，正推動教育的全方位重構。未來學習會變成什么樣？

12月5日在華東師范大學舉辦“未來學習與未來高等教育”研討會上，全國多所高校及教育界的專家學者談到，大學要積極應對生成式人工智能等新興技術引發的學習要素、學習范式、教育生態的全方位變革，進一步引導學生開展個性化、跨學科、項目式學習，培育智能時代的高階思維，提升智能時代的未來素養。

會上，上海紐約大學首任校長俞立中指出，高校應以國際視野回應AI時代的挑戰，積極重塑育人理念和人才標準。他強調，未來大學應著重培養學生的選擇力、思辨力和終身學習能力，教師則應以人格魅力與專業智慧引導學生成長。他表示，大學教育應致力于培養具有健全人格、具備社會責任感的完整個體，支持學生在多元生態中實現個性化發展。

上海市教委原主任、上海海事大學原校長陸靖指出，教育真正的變革必須體現在課堂形態的根本變化上。他通過大量生動案例，展示了上海在人工智能教學應用方面的先行實踐。比如，小學課堂借助AI系統實現作答實時識別與個性化反饋，教學過程全程數據化、可視化、可追蹤，極大提高了課堂的交互性與教學精準度；開源空中課堂系統則為學生提供個性化的學習資源，并促進教學資源的開放共建。他指出，AI不僅重構了教學組織方式，也重塑了教師的教學行為與學生的學習方式。他強調，技術手段的使用必須服務于明確的教育目標，真正推動育人方式和課堂生態的深度重塑。

上海市教育委員會高教處處長楊頡指出，“未來學習”成為構建未來高等教育體系的重要引擎，應統籌推進“未來教師、未來課堂、未來學校、未來學習中心”的融合創新。

華東師范大學副校長戴立益認為，“未來學習”已成為破解高等教育傳統難題、引領教育創新發展的關鍵路徑，有助于推動育人范式從“知識傳授”轉向“能力構建”。華東師范大學正在通過“重構學習空間”與“重組學習資源”的雙管齊下，探索數智時代學習范式轉型。他希望，未來學習中心成為“破壁機”“大劇場”和“大森林”，不僅打破學科壁壘和部門界限，更能為學生提供廣闊的探索空間與沉浸式的成長體驗。

華東師范大學數據科學與工程學院教授周傲英指出，AI的本質在于“智能的自動化”，其核心由數據、算法與算力驅動，正重塑人類的認知方式與科學研究邏輯。他指出，這一轉型對教育治理與課程體系提出新的挑戰，呼吁高校從底層邏輯入手推進教育生態系統重構，實現對AI變革的積極響應與深度融合。

會上正式啟動“面向未來學習的應用創新案例”征集活動。該活動旨在系統梳理和匯集高校師生在未來學習領域的實踐探索，挖掘可借鑒、可推廣的創新案例，進一步支持教學改革和經驗共享。

本次研討會還設置“未來高等教育”“未來學習中心”“未來大學”“未來課堂”“未來教師”“未來圖書館”六大主題環節，圍繞數智時代的學習變革展開深入研討。