“探究新質生產力，就像是拆開一封來自未來的信”。8月13日下午，30余名身著深圳校服的南山少年站在深圳理工大學報告廳聚光燈下，以一場融合硬核科技與人文溫度的路演，展示了新質生產力調研團三天活動中的所見、所聞、所感，也為這場持續九天的城市調研之旅——“了不起的南山少年”第三季畫上了完美句點。

當10后成為“未來定義者”

解鎖“黑科技”的N種可能

在“了不起的南山少年”第三季活動中，少年們的足跡遍布深圳科創地標。8月13日下午，在深圳理工大學報告廳內，“了不起的南山少年”第三季新質生產力調研團三個調研小組全員輪番上臺，將他們的走訪調研成果轉化為可見可感的沉浸式體驗。

三組少年們在現場還原了調研實景：在萬德昌創新智能，送物服務機器人通過算法保持高精準度行走以及遇到障礙物后主動分析目的位置距離；在道通科技，少年們化身“汽車診斷專家”，操作AI汽車診斷功能，還與“機器狗”隔空握手；在星塵智能展廳，少年們輪番操控該公司研發的Astribot S1機器人，完成抓娃娃、丟娃娃挑戰；在影石Insta360創新總部，少年們目睹影石最新全景相機如何讓監控死角成為過去式......

在經歷了這場面向未來的“破界”之旅后，少年們展現出了對人工智能行業發展趨勢的精準洞察，暢想未來機器人的更多應用場景，提出了他們對于AI產品的創意構想——

“你們見過會打羽毛球的機器人陪練嗎？”

“你們想要和校園管家小慧一起玩耍嗎？”

“你們知道能實時監測老人活動狀態的智慧養老助手有多受歡迎嗎？”

機器人保姆、校園智慧管家、智慧養老助手、運動陪練機器人等創意構想，讓專家們點贊。在專家點評環節，南山區教育局公民中心德育專干陳軍賢說：“孩子們，打開想象力，邁出你們創新的那一步！我想送你們一句話，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你們有無限可能！”

南山區第二外國語學校（集團）學府一小德育主任彭路豐提問：“為什么小組名字叫光宗耀組？”

同學們回答：“AI時代的到來，新的生產力正在逐漸代替傳統生產力，讓逐漸進步的AI技術推動社會變得更加美好，所以我們新一代更有責任要好好學習，繼續努力研發新技術新產品，這樣才可以‘光宗耀祖’?！?/p>

彭路豐點贊同學們的組名很有創意、諧音一語雙關，孩子們的心得體會也與個人的理想信念相結合，希望大家能繼續通過調研再探索、再創新！

新質生產力時代，少年如何入局？

在科技前沿守望人性、“人機共舞”

“我們走訪了多家企事業機構，發現新質生產力的核心是‘人’！”當少年們展示團隊設想的“校園管家小慧”——這款能通過面部識別技術實時安撫焦慮，為未成年人提供情感陪伴，預警心理危機的裝置，將心理輔導從“事后干預”變為“事前預防”，讓在場的觀眾們發現，科技的溫暖在少年們的演繹下有了生動注腳。

深圳理工大學算力微電子學院教授馬智恒點評：“成年人設想的是如何用機器人提高生產力，而同學們設想的機器人能給人類提供情感陪伴，從宏觀敘事到微觀實踐，你們用童真的視角，詮釋了‘科技不是冰冷的代碼，而是讓機器‘理解’人類需求的‘魔法’。”

科技是柄雙刃劍，但握劍的手必須有人文的溫度。新質生產力時代，少年如何入局？南山少年們認為，新質生產力的浪潮里，少年不能只當看客，要做未來創造者。

有同學說：“要培養跨學科思維，加強跨學科學習，打破學科圍墻才能理解未來的復雜挑戰，同時還要了解、學習不斷迭代的新技術，只有終身學習才能跟得上時代?！?/p>

還有同學說：“從消費者到創造者，想想怎么用AI技術做教育、搞公益。我們不僅是新質生產力的用戶，更應是它的程序員，為未來寫新程序，讓新質生產力的大廈有我們添的磚?！?/p>

馬智恒教授提醒同學們要把握住AI時代的機遇與挑戰，雖然大家已開始大規模地使用AI，但是否能真正理解AI生成的內容，避免AI幻覺？他寄語同學們學好AI，用好AI，做一名能駕馭AI的人，而不要成為被AI淘汰的人。他還鼓勵少年們積極思考AI時代如何實現“人機共舞”，如何在效率與溫度、創新與倫理之間找到平衡。

南山區教育局公民中心主任、家庭教育促進中心辦公室主任劉萬講點評新質生產力調研團中的少年們——

他們以“天然融入”的姿態擁抱技術的浪潮。當其他同齡人還在課本中理解“新質生產力”時，他們已能親手操控機器人、用AI工具生成路演作品，他們不是被動接受技術的一代，而是與AI共同進化的“數字原住民”；

他們以“舍我其誰”的擔當定義自身角色。面對AI的洶涌浪潮，少年們展現出超越年齡的主人翁意識，這種自信，也在他們的路演匯報中得到淋漓盡致的呈現；

他們以“無限創意”的鋒芒引領時代未來。從能感知情緒、陪寫作業的“校園管家”，到為老人設計的“24小時健康監測機器人”，每一個創意都指向一個核心理念，即技術不應是冰冷的工具，而應成為傳遞人文溫度的媒介。

將成長敘事置于城市發展的宏觀語境中

創新塑造“科技-人文-城市”協同育人模式

少年們精彩的調研成果匯報離不開帶隊老師們的辛勤指導，在路演活動的尾聲，評委們上臺，依次為三組學生及三位指導老師頒發榮譽證書。

一名指導老師動情地說：“新質生產力的‘新’，不僅在于技術迭代，更在于擁有這樣一批敢想、敢做、敢擔當的‘了不起的少年’——你們讓科技有了溫度，讓未來有了方向。希望這里能走出改變世界的科學家、企業家，但更重要的是，希望你們永遠保持今天這份對世界的溫柔與好奇?！?/p>

南山外國語學校（集團）科苑小學李芯言感慨，作為土生土長的深圳人，三天的調研活動讓她學到了非常多的知識，也與不同學校的同學一起在團隊協作中完成了調研報告，希望以后能有更多機會和資源去接觸高科技產品與高精尖機構，爭取長大后也能為深圳爭光。

劉萬講總結，已連續開展三季的“了不起的南山少年”活動，構建了“行中學-行中悟-行中立”的成長閉環，第三季活動以三大主題為經緯，編織出一幅青少年與城市共成長的立體畫卷，其中：

“創新創業”主題與南山區“六個一”政策同頻共振。當少年們走進多家科技企業與尖端機構，他們不僅理解了“深圳速度”“南山質量”背后的技術密碼，更觸摸到“一間房、一張桌”政策如何托起無數創業夢想；

“特區精神”主題在45周年之際煥發青春光芒。通過跟拍環衛工人、訪談騰訊工程師、科技公司CEO等，少年們用鏡頭記錄下“深圳精神”的多元面孔，通過少年視角的解讀，讓深圳精神從書頁走向鮮活現實；

“新質生產力”主題與區域產業方向同向而行。三天的調研活動，少年們不僅看到了科技的前沿突破，更理解了這些技術如何與南山區“14+7”產業集群戰略同頻共振。他們在路演中用“科技+人文”的雙重維度，回應著區域產業升級的時代命題。

采寫： 南都N視頻記者 王童 何思敏

攝影：南都N視頻記者 許松龍 劉嘉琳