2025年5月25日,由浙江大學人工智能研究所、浙江大學計算社會科學研究中心指導,小碼王少兒AI編程與一驀科技聯合主辦的“中小學人工智能教育產品發布會”在浙江大學玉泉校區舉行。發布會以“智創未來,向AI前行”為主題,全新推出中小學人工智能教育產品及綜合解決方案。浙江大學人工智能研究所副所長肖俊教授、浙江大學計算社會科學研究中心主任吳超教授、小碼王聯合創始人兼小碼研究院院長韓瀟、小碼王首席增長官楊健、小碼王人工智能教育市場總監白昊然、一驀科技聯合創始人李駿翔博士等嘉賓出席。

小碼王中小學人工智能教育產品以“智創空間實驗室、體系化課程、智能教學服務平臺、科技權威賽事”四大核心模塊為基礎,通過“教師能力進階培養、特色賽事構建、中小學編程及人工智能教材打造、國內外科技研游學”四大賦能體系,構建覆蓋教學場景、能力提升、資源支撐的全鏈條生態,不僅將編程教育與AI技術深度融合,更通過頂尖高校科研賦能、區域合作共建、智能化教學工具等創新模式,助力基礎教育階段AI素養的普及與拔尖人才的培養。

浙大頂尖科研力量深度賦能,構建AI教育產學研生態

小碼王中小學人工智能教育產品的核心亮點以及與眾不同之處在于浙江大學兩大人工智能領域的權威機構——浙江大學人工智能研究所與浙江大學計算社會科學研究中心的深度參與和專業指導。

作為國內人工智能研究的領軍者,浙江大學人工智能研究所自1982年成立以來,在人工智能理論、機器學習算法、計算機視覺與機器人、跨媒體智能、腦機接口等領域取得多項突破性成果,擁有腦機智能全國重點實驗室、人工智能產教融合創新平臺、人工智能省部共建協同創新中心等國家級科研基地。

浙江大學計算社會科學研究中心則聚焦AI技術與教育、社會科學的交叉創新,為教育政策制定與教學實踐提供理論支撐。研究中心以“數據驅動、算法創新、領域應用”為核心,聚焦計算社會科學、分布式人工智能、智慧城市與智能醫療等前沿方向,旨在通過跨學科方法解決復雜社會問題。

發布會上,浙江大學人工智能研究所副所長肖俊教授發言分享:“能夠與大家相聚在浙江大學,共同見證小碼王中小學人工智能教育產品的發布,這不僅是教育領域與科技領域的一次深度碰撞,更是為未來人才培養錨定方向的重要時刻。作為浙江大學人工智能研究所的代表,我非常高興能參與到這一推動基礎教育AI素養普及的事業中。在人工智能加速重構產業格局的時代,AI素養已不再是少數人的專業技能,而是未來公民必備的基礎素養。從浙江大學人工智能研究所的研究實踐來看,我們在機器學習、計算機視覺、腦機接口等領域的突破,本質上都源于對“人機協同”思維的深度探索。這種思維的培養,必須從基礎教育階段開始 ,它不僅關乎技術知識的傳授,更關乎邏輯思維、創新能力與跨學科應用意識的啟蒙。”

浙江大學計算社會科學研究中心主任吳超教授發言分享:作為浙江大學計算社會科學研究中心的研究者,我們長期關注的不僅是AI 技術本身,更是技術與教育、社會的交叉融合。在小碼王的AI教育產品里,我們可以看到一個打破學科邊界、重構教育邏輯的重要嘗試。在計算社會科學的框架里,AI不僅是代碼與算法,更是理解社會運行規律的“顯微鏡”與“望遠鏡”。中小學 AI 教育不能只停留在編程技能層面,培養思維很重要,同時更要培養學生的“技術倫理意識”與“社會問題洞察力”。讓孩子從小理解:AI技術的每一次進步,都需要匹配相應的社會認知與倫理框架——這正是計算社會科學強調的“技術-社會”協同發展思維。

深耕九年,小碼王全面進軍AI教育賽道

小碼王自2016年成立以來,始終以“構建孩子駕馭未來的思維能力”為使命,從Scratch圖形化編程到Python進階課程,從C++信息學奧賽培訓到人工智能拔尖創新人才培養,構建了全鏈路編程教育體系,在發展的9年時間中,小碼王的課程設置始終保持一半的教學內容與AI發展同頻;在全國十多座核心城市設立近70家校區,服務超百萬學員,并在國內各大賽事中屢獲殊榮。

“從少兒編程到少兒AI編程,是教育響應時代需求的必然選擇。”小碼研究院院長韓瀟在發布會上表示,“我們希望通過系統化的課程設計、智能化的教學工具,以及產學研協同的創新生態,讓更多孩子從‘學編程、學AI’進階到‘用AI創造價值’,為國家人工智能戰略儲備未來人才。”

一驀科技聯合創始人 李駿翔博士分享

李駿翔博士在發布會上介紹了一驀科技及其承擔的重要科研項目。一驀科技是一家以浙江大學為依托,以提供高質量AI教學資源為宗旨的公司,承擔了智海新一代人工智能科教平臺的線上教學實訓-智海MO平臺的研發與迭代。在科技部科技創新2030新一代人工智能重大項目支持下,智海MO平臺遵循產教融合、科教融合宗旨,目前已經建成人工智能及交叉學科領域新型大規模科教開放創新平臺及生態社區。

發布人工智能教育產品:全鏈條解決方案驅動教育革新

人工智能教育不是簡單的技術傳授,小碼王與一驀科技合作研發的課程體系,通過“中小學生-教師-平臺”三個維度出發,以“感、悟、格、道、用”五維素養模型為核心,強調從感知智能到應用創新的全鏈條能力培養。雙方聯合制定的《中小學生人工智能素養能力規范》和《人工智能人才培養圖》,或將為全國中小學AI課程設計提供重要的參考標準。

小碼王人工智能教育市場總監白昊然進行產品介紹

實踐驗證:從區域試點到全國標桿

小碼王AI教育產品在全國多區域試點成效顯著:浙江紹興柯橋區項目中,其為33所中小學提供“線上課程+線下社團+競賽集訓” 定制服務,該區競賽獲獎人數從4人躍升60人,并且獲評兩項省級典型案例殊榮;與上海虹口區開展人工智能及信息奧賽體系選拔和培育工作,選拔全區優秀生源系統培養,挖掘具有人工智能或編程興趣和天賦的學生 ,培養科技后備人才;與內蒙古呼和浩特回民區打造“飛翔計劃”,為28所學校超千名學生提供賽事選拔,進行針對性培養,構建起少數民族地區科技人才培育新路徑。