2 月 15 日消息，隨著全國多地中小學陸續開學，很多家長擔心孩子在回歸校園時，會不會出現不能“收心”、精神倦怠、沉迷游戲等問題。

央視新聞昨日援引專家的話稱，玩游戲不等同于沉迷游戲，更不等同于游戲障礙。中南大學湘雅二醫院主任醫師吳仁容表示，假期使用電子產品娛樂不等同于“游戲障礙”，后者需滿足三個核心標準：

失控性：無法自主控制游戲時間；

優先級：游戲凌駕于其他生活需求；

持續性：行為至少持續 12 個月并導致社交、學習等功能損害

吳仁容表示，從普通游戲行為發展到成癮通常需數年，這為早期干預提供機會。

預防需多方協同，例如家長要為孩子建立合理游戲規則（注：如每日 40 分鐘自主時段），培養多元興趣（如運動、繪畫），減少情感補償性依賴；同時加強游戲公司監管，完善實名認證和防沉迷系統。

值得一提的是，近年來有許多醫院陸續開設了學習困難門診。一旦發現孩子出現游戲障礙，要去專業的醫療機構接受評估和治療。

可能很多家長不理解學習困難是什么樣的表現。簡單來說，學習困難綜合征是一種學習技能的發育障礙。

智力正常的兒童，從發育的早期階段起，獲得技能的正常方式受損，比如在閱讀、書寫、計算等基本學習技能方面存在明顯的困難，這些困難會嚴重影響他們的學習效果和學業成就，而其他技能均正常。