頂端新聞評論員 聶輝

近日，一種讓體驗者窒息缺氧的“死亡游戲”風靡校園，有學生在游戲后暈倒，甚至休克住院。令人感到恐怖的是，這一威脅孩子生命的游戲還有“夢回大唐”“心跳游戲”等透著誘惑的名字。

“死亡游戲”流行校園 圖源網絡

早在20世紀90年代，“死亡游戲”就曾在學生群體中風行。教育部曾多次發文，制止此類游戲的傳播蔓延，并要求國內所有網站刪除該游戲的介紹信息。在阻擊“死亡游戲”的同時，我國先后出臺多份文件，開展青少年生命教育。

被封殺多年的“死亡游戲”復燃，不得不引起我們對生命教育的重新思考。孩子或許不明白窒息意味著踩在生死懸崖邊上，但作為家長和教育者，不能看不到孩子命懸一線的危險。

死亡不是游戲。通過游戲尋求瀕臨死亡的感覺，是孩子成長過程中對生命認知的不足，也是社會錯誤價值觀的誘惑和誤導。在孩子成長的過程中，生命教育的缺位，追求死亡的沖動也會將他們拉向更深的誘惑。

近年來，多地校園生命教育被批評存在側重知識灌輸、重痕不重效等問題。流于形式、走過場的生命教育，不能消除殘留在孩子心中游戲生命的隱患。“死亡游戲”的復燃，再次敲響孩子安全的警鐘，看到生命教育的重要性和緊迫性。

在孩子成長的過程中，生命教育不是可有可無的教育輔助，也不應是若有若無的教學流程。頂端新聞評論員認為，生命教育不是兒戲，而是關乎孩子的生命安全和身心健康，關乎我們身邊的穩定和社會的未來。我們在堅決阻擊“死亡游戲”的同時，也要真正做好生命教育，讓對生命的敬畏扎根在孩子心里。