據(jù)溫州日報報業(yè)集團下屬溫度新聞客戶端10月24日報道： 你可以為幼兒園提供哪些資源？近日，一份家長社會資源統(tǒng)合調(diào)查問卷調(diào)查表引起了市民議論：“讀個幼兒園，還需要填寫家長職位，為幼兒園提供資源嗎？”

網(wǎng)友爆料：問卷調(diào)查家長可提供社會資源

近日，有市民在網(wǎng)上爆料，甌海區(qū)山水名都幼兒園家長群中下發(fā)了一份名為家長社會資源統(tǒng)合調(diào)查的問卷調(diào)查表，要求家長詳細填寫家庭成員的職業(yè)信息，還詢問了家長可以為幼兒園提供的各種資源。

據(jù)家長所述，這份調(diào)查由家長委員會發(fā)出，并非教師團隊。該問卷調(diào)查共包含13項內(nèi)容，包括“爸爸就職單位”“爸爸職位”“爸爸愛好特長”“媽媽就職單位”“媽媽職位”“媽媽的愛好特長”等信息。調(diào)查還詢問家長可以為幼兒園提供的資源類型，如，社會實踐資源：例如消防隊、科技館等，方便安排幼兒參觀活動，旨在拓寬幼兒視野和開展公益活動；物質(zhì)資源：如玩具、幼兒生活用品、美術(shù)裝飾材料等；培訓資源：可以利用家長的職業(yè)和資源優(yōu)勢，為幼兒或家長提供相關(guān)培訓；時間資源：志愿服務，可以在幼兒園開展活動時協(xié)助園里老師促進工作；精神支援：因工作繁忙或其他隱私因素無法經(jīng)常陪伴或提供其他資源。

問卷最后還讓家長對其可提供的資源進行備注。

園方回應：調(diào)查表為家長擬定

調(diào)查表引起了市民的關(guān)注和熱議。

市民蕭女士說：“收集孩子家庭信息可以更好整合家長資源，為孩子們提供更好的教育空間和更豐富的活動啊。”市民林先生表示，不同的家長對孩子學習成長投入的關(guān)注度、幫助程度、經(jīng)濟實力等都各不相同，問卷調(diào)查可以讓園方更深入了解孩子，進行有針對性的教育。

也有市民持相反意見。市民施女士表示，問卷過度搜集孩子家庭資源信息，侵犯了家長的隱私，還擔心學校老師借機“辨人識人”。市民徐女士則說：“這個問卷看起來有點功利呀，這是可以收集的嗎？”

記者致電山水名都幼兒園工作人員。園方工作人員解釋稱，此類家庭問卷許多幼兒園、中小學都曾發(fā)布過，初衷是為孩子們提供更豐富的社會實踐活動。但該調(diào)查問卷是學生家長自行擬定制作的，在問題設置和表述上出現(xiàn)了一定的問題，可能引起了部分家長的誤解。園方已向教育局解釋說明，后續(xù)問題或由官方通告。

專家建議：觀念正確和親子陪伴更為重要

溫州大學教育學院教育學系教授周奇認為，家委會開展這項調(diào)查問卷應該是為了了解家長們的能力和資源，以便更好地整合家庭與幼兒園的資源，為小朋友們后續(xù)在園學習和生活服務，便于班級工作開展。通過了解家長的工作崗位，我們可以發(fā)現(xiàn)家長們的專長和可能是對孩子們教育有益的資源。例如，如果家長中有人是醫(yī)生，他們可以為孩子們提供健康教育講座；如果有家長擅長藝術(shù)方面的，他們可以協(xié)助班級組織開展藝術(shù)活動。問卷調(diào)查可能涉及家長的個人隱私和敏感信息，如果處理不當，可能會傷害到部分孩子和家長的自尊心，引起家長的不滿和擔憂。　

周奇建議，家庭相關(guān)問卷的關(guān)注點不妨落在家教觀念、親子有效陪伴、良好習慣培養(yǎng)等問題上，比如，你期待孩子成為怎樣的人、今天你有沒有陪伴孩子讀繪本、做親子游戲等。通過好家教好家風，家長幫助孩子扣好人生的“第一粒扣子”。

家委會在進行問卷調(diào)查時應確保調(diào)查的自愿性、保護隱私，同時明確家園之間的責任邊界。家委會應以服務所有孩子的成長為宗旨，避免成為家長之間攀比和競爭的平臺，真正發(fā)揮其在家園合作中的積極作用。

（原題：幼兒園家委會問卷調(diào)查摸家底，你怎么看？）