12月18日上午，成都市基礎教育人工智能應用場景建設推進及供需對接活動在成都市教育技術裝備管理中心舉行。 需求牽引供給、供給創造需求——政府搭臺，暢通學校需求與企業供給的對話渠道。全市23個區（市）縣教育行政部門、83所首批人工智能應用場景建設試點學校，以及百余家人工智能與機器人科技企業代表齊聚一堂，共繪“人工智能+教育”發展新藍圖。 此次對接活動，是成都市構建“政企學研”一體化協同推進基礎教育人工智能應用場景建設的重要一步，標志著成都市系統化、規模化推進人工智能賦能基礎教育進入實質性供需對接與生態共建的新階段。

▲活動現場

橫跨德智體美勞全領域各學段

全市83所試點學校發布首批八大應用需求方向

目前，成都全市已建成全域貫通的教育城域專網，實現中小學數字校園全覆蓋。“當前，以大語言模型為代表的生成式人工智能正在重塑教育。在個性化學習、大規模因材施教、教育內容創新和共享，以及數智驅動教育管理等方面提供了更加高效和精準的技術手段。”四川省人工智能研究院業務發展總監廖橋洋表示。

今年4月，成都市教育局正式印發《成都市基礎教育人工智能應用場景建設行動方案（2025—2027年）》。《行動方案》明確：引入優質企業資源參與場景協同共建的機制，鼓勵有意愿的高新技術企業以前置研發投入、共建實驗室等方式與區（市）縣和學校創新試點，打造符合教育規律、有明確效果的應用場景并推廣輻射，搭建教育需求與創新產品的互動轉化平臺。

▲在成都市雙流區棠湖中學實驗學校（東區），學生借助仰臥起坐教學測試儀進行體育訓練

《行動方案》還規劃：每年培育并推廣約80個優質應用場景，三年內推動3-5個區（市）縣實現人工智能教育的區域整體應用。

此次活動，2025年度基礎教育人工智能應用場景建設的83所試點學校全部參加，分八個類別分別介紹了項目建設計劃、主要目標和發展需求。

紅星新聞記者注意到，這些需求源于一線教學與管理的真實痛點，涵蓋“人工智能+德育、教學、體育、美育、勞動教育、科學教育、學校治理、教師成長”等領域，覆蓋了《行動方案》規劃的八大重點方向，為技術落地、產品研發提供了精準的“靶向”。

這83個項目橫跨德智體美勞全領域，縱貫小初高各學段，體現了成都以應用場景建設為抓手，推動人工智能技術深度融入教育教學全過程的系統布局。

同時，市教育局將建設“人工智能應用場景建設資源協同平臺”，建立并實施成熟應用場景推廣機制，形成成果匯聚、應用推廣與供需互動的服務載體。

搭建“政企學研”橋梁

83所場景建設學校與百余家AI企業面對面地交流

活動現場，83所場景建設學校與到場的百余家人工智能科技企業代表進行了面對面的交流。學校方詳細闡述了項目建設的具體需求與技術痛點，企業方則圍繞智能硬件、軟件平臺、課程資源及整體解決方案展示了自身能力，并就場景建設中的難點、堵點提出專業解決方案和建議。

“成都市樹德中學作為‘AI+教育’的組長單位，我們和全市18所學校一起共同探索了AI賦能教學場景。”成都市樹德中學人工智能教育中心主任劉強介紹，目前學校已經將很多AI技術應用到教學環境中，像是教師的課前準備、學生作業的智慧評閱等。

▲在成都市樹德中學，AI被運用于教學之中

劉強希望，“AI在數據全覆蓋上能夠實現更好的數據整合，同時也希望AI企業能夠為我們提供全流程、全線條的數據整合能力。”

“我們投入到‘AI+體育’項目接近兩年。在這兩年中，主要是進行數據的支持性、基礎性的建設。”成都市雙流區棠湖中學實驗學校（東區）黨支部書記（校長）陳霞介紹，“試用近2年來，全校2094名學生體質健康優良率提升了15%。”

在成都市雙流區棠湖中學實驗學校（東區），利用人工智能視覺技術捕捉學生動作，為學生提供運動技能個性化指導；利用人工智能技術對學生體能訓練時的身體數據實時監測，輔助教師針對性調整運動計劃；運用人工智能技術輔助設置游戲化情境，讓學生們愛上運動。

▲在成都市雙流區棠湖中學實驗學校（東區），學生佩戴智能手表進行體育訓練

“我們主要是圍繞智能機器人研發、銷售、生產于一體。教育是我們公司布局的重要環節，希望依托于機器人載體去賦能中小學和高校。”四川具身人形機器人科技有限公司教育市場總監龔鑫介紹。

活動由成都市教育局、市發展和改革委員會、市經濟和信息化局市新經濟委、市科學技術局聯合主辦。

紅星新聞記者 顏雪 圖據受訪者

編輯 歐鵬 審核 高升祥