12月4日，廣州市天河區“五合一四應用”智慧教育應用教學微創新研討活動舉行。在本次活動中，廣州市天河區教育發展研究院對即將發布的《天河區中小學人工智能教學應用案例指南》（以下簡稱《指南》）進行了解讀，旨在解決教師在人工智能技術浪潮下面臨的實際難題，提供具有較高操作性的AI賦能教學路徑。本次活動由廣州市天河區教育發展研究院主辦、華南師范大學教育人工智能研究院承辦。

廣州市天河區教育發展研究院信息化應用研訓員劉照陽向參會教師解讀了《指南》的制定背景、邏輯框架和使用方法。“在前期調研中，我們發現，面對生成式人工智能，許多教師普遍面臨工具選擇難、教學融合難與應用創新難等現實困境。”劉照陽表示，《指南》的核心理念是“不為技術而技術，為教學而賦能”，旨在聚焦課堂教學的真實痛點，通過技術切實為教師減負增效。

劉照陽介紹，《指南》構建了完整的實踐框架，包含應用原則、工具支撐、方法指引和案例示范。其中，工具章節系統梳理了13類常用AI工具，為教師提供了一份清晰的“工具導航”。“提示詞是人與AI之間的橋梁。”在方法指引部分，《指南》重點闡釋了優化提示詞的系列技巧，有助于教師更高效地使用AI、生成更契合教學目標的內容。《指南》的案例來源于全區的230個教學實踐。經過多輪評審打磨，最終精選收錄了7個小學學段涵蓋語文、數學、英語、信息科技、科學等學科領域的優秀案例，為各科教師提供了具體參照。

據悉，該指南將持續迭代更新，未來將更深入地對標教學、研究、管理、評價等多元場景，深化案例建設。劉照陽建議，天河區教師可將《指南》作為日常工具書，科組可圍繞《指南》開展專題研討，學校應鼓勵教師團隊積極開發校本案例，共同推動人工智能與教育的深度融合。

在本次活動中，天河區的6位一線教師輪流分享了各自利用AI在助教、助育、助學、助評方面的教學實踐。廣州市華穎外國語學校老師劉青分享了“《詩經》植物科普圖冊創作的跨學科教學實踐與教師數字素養能力提升”的內容。廣州奧林匹克中學老師黃柳茗帶來“人工智能賦能思維可視化——以歷史開放性試題為例”的實踐思考。廣州奧林匹克中學老師肖惠寧開展了“AI賦能傳統文化美育育人的創新實踐與探索”的分享。廣州市天河外國語學校老師肖曄以《不等式的性質》為例，帶來數字人示范“問題提出”助學案例的展示。廣州市華美英語實驗學校老師鞏珺圍繞初中物理項目式學習，分享了人機協同教學模式的構建與實施經驗。廣州市天河區匯景實驗學校老師謝楚淇以“二氧化碳的實驗室制取”為例，探討了四維評價、AI對話的方法對激發學生潛力的作用。

華南師范大學教育信息技術學院教授陳娬對6位教師的案例表示了肯定，并提出了改進建議。同時，陳娬還在活動上開展了專題講座《如何讓你的教學故事更出彩》。

采寫：南都N視頻記者 楊曉彤 通訊員 黃燕燕