南都訊 記者伍曼娜 11月24日，以“人工智能時代的能力重構(gòu)與教學(xué)變革”為主題的“2025年中國教育科學(xué)研究院實驗區(qū)（校）教育成果展示交流活動”在深圳市南山區(qū)開幕。

本次活動作為中國教育科學(xué)論壇（2025）重要呼應(yīng)會場，會聚全國教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、教育管理者與一線教師，共探智能時代教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

中國教育科學(xué)研究院黨委書記、院長李永智，廣東省教育研究院黨委委員、副院長李海東，深圳市教育局二級巡視員趙立，深圳市教育科學(xué)研究院黨總支書記、院長潘希武，深圳市南山區(qū)委常委、副區(qū)長夏雷，深圳市南山區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長楊珺等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。開幕式由中國教育科學(xué)研究院副院長劉貴華主持。

李永智圍繞“AI時代的能力重構(gòu)與教學(xué)變革”主題作主旨報告。他指出，AI時代，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以及如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)思維能力。他強(qiáng)調(diào)，AI應(yīng)成為學(xué)生思維發(fā)展的“腳手架”，而非教育的“替代品”，需警惕教育領(lǐng)域“泛AI化”認(rèn)知偏差，堅守思維培養(yǎng)的核心地位。他強(qiáng)調(diào)，未來教育改革需要聚焦學(xué)習(xí)者心智“世界模型”的迭代建構(gòu)，課程改革要以大腦認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為導(dǎo)向，教學(xué)改革需實現(xiàn)范式、目標(biāo)、方法、內(nèi)容、環(huán)境與評價的全方位轉(zhuǎn)型，真正走向“思維自主驅(qū)動”的育人模式，踐行“為思維而教，為‘成人’而學(xué)”。

趙立在致辭中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，人工智能正加速重塑教育生態(tài)。在中國教科院的長期悉心指導(dǎo)下，南山實驗區(qū)系統(tǒng)推進(jìn)智慧課堂、數(shù)字教育新生態(tài)等探索，推動教育理念、教學(xué)方式與學(xué)校治理的全面轉(zhuǎn)型。本次展示交流活動，不僅是一場面向未來的智慧分享，更體現(xiàn)了國家級教育智庫在技術(shù)革新、治理創(chuàng)新和改革引領(lǐng)中的戰(zhàn)略眼光與使命擔(dān)當(dāng)。

楊珺在歡迎辭中介紹了南山區(qū)在探索人工智能賦能教育教學(xué)方面取得的成效。她表示，南山區(qū)在大力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，準(zhǔn)確把握課改內(nèi)在規(guī)律，讓改革始終走在科學(xué)軌道上。面向“十五五”，南山將進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，邁向全鏈條、全過程、全學(xué)科、深融合的新征程，積極探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑。

在開幕式上，南山區(qū)教育科學(xué)研究院書記、院長陳堅代表南山實驗區(qū)作課改經(jīng)驗分享，正式發(fā)布“三級三類”智能體整體架構(gòu)。該架構(gòu)貫通“個人、學(xué)校、區(qū)域”三級，聯(lián)動“群體、專題、專項”三類知識庫，構(gòu)建起區(qū)域教育知識中樞，實現(xiàn)了教育從“數(shù)字化”向“智能化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”向“個性化”、知識“靜態(tài)沉淀”向“動態(tài)流通”的三大跨越，為教育智能化建設(shè)提供了可借鑒的“南山樣本”。

現(xiàn)場，南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）科華學(xué)校的初中地理老師艾迪斯展示了《南極零碳科考站設(shè)計》“AI賦能素養(yǎng)課”，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的方式展開探究、以工程師的視角進(jìn)行實踐操作，充分詮釋了“人機(jī)共育”的育人理念，獲得現(xiàn)場嘉賓廣泛好評。

本次活動共設(shè)置兩大核心板塊：一是“第二屆書記校長辦學(xué)治校實踐經(jīng)驗交流”，邀請35位全國中小學(xué)校書記、校長，圍繞人工智能賦能教育治理主題，分享辦學(xué)治校中的創(chuàng)新探索和實踐智慧；二是“第十屆高質(zhì)量課堂展示”，精選59節(jié)智能課堂，覆蓋小學(xué)語文、科學(xué)、美術(shù)、音樂，初中英語、體育與健康、人工智能與信息科技，高中數(shù)學(xué)、歷史、STEM/STEAM教育等學(xué)科，全面展現(xiàn)了人工智能賦能教學(xué)的整體性、多樣性與時效性。