當AI技術以前所未有的速度滲透進社會生活的方方面面，新生代作為未來的主力軍，他們如何看待AI？又如何將AI與自身興趣、專業及職業規劃相結合？在首屆硅谷未來峰會 ——NEX-T Summit 2025的現場，一場聚焦 “新生代視角下的AI與未來” 的圓桌對話，為我們揭開了答案。

美西時間 9月27-28日，鈦媒體集團攜手 NextFin.AI、全球亞裔領袖聯盟（GALA）、盛大集團（Shanda Group）及巴倫周刊中文版（Barron’s China），于美國斯坦福大學舉辦首屆硅谷未來峰會。這場以 “New Era of X-Tech” 為主題的全球科技與資本盛會，匯聚了400多位來自世界各地的創業者、投資人、科學家與政策制定者。NEX-T Summit 特設青年理事會（Youth Board），以全球視野、勇氣與使命，啟迪亞裔新生代的領導力，吸引全球頂尖高校、中學與創新機構的青年代表，致力于激發新生代的思考與行動，推動AI時代的創新與人類共生發展。

其中 “新生代視角下的AI與未來” 圓桌論壇，由前哈佛大學全球校友會亞洲區主任、EduTech 公司創始人總裁孫玉紅（Frances Sun）主持，邀請了四位優秀的年輕嘉賓，他們分別是：南加州大學馬歇爾商學院創業與創新專業研究生Elaine Du（杜怡霖）、斯坦福大學計算機科學專業學生Tom Yuan（袁宇程）、波士頓Tabor Academy泰伯學院高中生Cindy Ren（任芊?。?、灣區Nueva努埃瓦學校高中生Catherine Chen（凱瑟琳）。

在全英文的訪談中，四位學生嘉賓在專家主持人的提問下，侃侃而談，分別從藝術與創業、計算機科學、神經科學研究、心理學與音樂興趣等不同視角，分享了AI在生活與學習中的實踐應用、對AI的擔憂與期待、認為年輕人在AI時代應具備的核心技能，以及對AI未來發展的判斷，為我們呈現了新生代眼中鮮活且深刻的AI圖景。

用AI守護文化遺產，以行動突破猶豫困境

Elaine Du（杜怡霖）擁有紐約大學攝影與藝術史本科背景，目前就讀于南加州大學馬歇爾商學院創業與創新專業，同時還是完成 “七大洲七大馬拉松” 賽事的最年輕亞裔女性，不久前剛從德國馬拉松賽事歸來。她將藝術、體育與創業創新相結合，在AI賦能文化保護領域展開了獨特探索。

在AI的日常應用與專業結合方面，Elaine Du（杜怡霖）表示，自己和同學們在學習中都會使用 AI，教授也會要求大家將AI用于作業完成，但并非依賴AI撰寫整篇論文，而是借助其處理統計計算等輔助性工作。而她最關注的，是如何用AI助力文化保護與傳承。

“我不到一年前啟動了一個初創項目，目前正嘗試結合AI與動作捕捉等技術，記錄本土手工藝人的制作流程。我們收集了中國不同少數民族手工藝（如刺繡、陶藝）上的紋樣符號，這些符號很多尚未被系統識別，且都有特定含義與邏輯矩陣。我們把這些數據編程錄入系統，還將技術整合到縫紉機上——即便沒有經過多年學習的人，只要在系統中輸入需求，機器就能自動匹配符合對應少數民族邏輯矩陣的紋樣，同時融入用戶自身的故事與想法?！北M管項目仍處于試驗階段，但Elaine Du（杜怡霖）已清晰看到AI的價值：“它能加速文化表達與保護進程，畢竟很多傳統文化正面臨失傳或逐漸消失的困境?！?/p>

談及年輕人未來立足應具備的核心技能，她結合自身馬拉松經歷分享道：“最重要的是‘不猶豫、不過度思考’。年輕時常覺得時間充裕，再加上信息多、選擇多，很容易找借口拖延。就像我每次凌晨5點站在馬拉松起跑線前，都會自我懷疑‘為何要早起、花錢還空腹跑42公里’，但其實不用想太多，先邁出第一步就好——路會指引方向，自己也能在過程中找到答案。思考是必要的，但不能過度，很多好結果都源于勇敢行動?！?/p>

對于AI發展的擔憂，Elaine Du（杜怡霖）提到了兩點：一是AI可能加劇數字鴻溝，她正協助朋友推進一個服務農村地區學生的AI教學系統，“農村很難吸引教師長期駐守，我們整合不同教師的教學思路打造‘AI教師’，讓當地學校老師借助系統授課，解決優質師資匱乏問題”；二是AI可能影響人類的真實記憶與思考過程，“我本科專業是攝影，看到AI生成的照片與真實攝影作品幾乎無差別時，曾和同學討論——未來或許沒人會分辨照片是真實拍攝還是AI生成。深入思考后發現，AI可能會替代我們的部分思考過程，甚至取代記憶片段，讓我們逐漸失去自主思考與記憶的能力”。

當被主持人問及若AI能解決人類一個重大挑戰，希望是什么時，Elaine Du（杜怡霖）坦言：“我希望是消除貧困。短期內AI可能加劇人與人之間的差距，但如果非政府組織、地方政府能合理運用AI，長期來看，它應該能幫助人們更平等地獲取資源，縮小差距?！?在回答 “AI是否會發展出超越人類大腦的通用智能？” 這一主持人的“終極”問題，她明確表示 “不會”。

從哲學到計算機，以AI探索技術邊界與人生意義

Tom Yuan（袁宇程）目前是斯坦福大學計算機科學專業大三學生，看似專注于AI技術領域的他，此前曾花過大量時間學習人文學科與哲學，這種跨學科背景讓他對AI的理解既具技術深度，又不乏人文思考。

在AI的日常與專業應用場景中，Tom Yuan（袁宇程）分享了兩個維度的體驗。生活里，他會用AI進行圖像美化，“大家都希望在微信朋友圈、Instagram 等社交平臺呈現更好的形象，我會把照片放進AI工具美化后再發布”。而在計算機專業學習與研究中，他認為AI正深刻改變計算機科學領域，但“AI取代所有軟件工程師工作” 的說法并不成立?！拔覀冋M入‘AI輔助編程’時代，但這需要大量練習。比如軟件調試，現在的模式是‘人作為高級工程師，指導AI這個初級工程師工作’，但AI沒有項目上下文信息，必須清楚地指導方向 —— 出問題時，要能憑直覺判斷代碼庫的問題所在，再讓AI針對性掃描，而非簡單讓AI‘修復問題’。我曾借助AI修復實驗室項目的一個細微漏洞，仍花了兩周時間，可見這個過程并不容易?！?/p>

Tom Yuan（袁宇程）還提到，自己已在國際機器學習大會（ICML，全球頂尖AI會議）Workshop發表研究論文，目前正嘗試攻克世界級的深度強化學習難題，在技術實踐中不斷探索AI的邊界。

關于年輕人應具備的核心技能，Tom Yuan（袁宇程）給出了出人意料卻引人深思的答案 ——“學哲學”?！罢軐W是學習他人思想成果，用這些成果理解自己的人生、找到幸福感。現在很多人太關注‘實用性’，努力學數學、編程，想完成更多目標，但AI可能讓人類壽命延長，要適應這種‘長壽’，關鍵是學會享受人生。人生就像沒有地圖的玉米地，必須享受探索過程，而哲學能幫我們真正享受這個過程。我覺得年輕人最可悲的，是某天發現‘自己做成很多事，卻不知道意義何在’，所以學哲學能幫我們找到人生價值?！?/p>

對于AI的擔憂，Tom Yuan（袁宇程）聚焦于 “AI生成內容與人類創作的分辨難題”。“現在越來越難判斷一段文字是AI生成還是人類撰寫，這在醫療報告、投資報告、新聞等領域很關鍵——人們希望知道內容出自人類之手。對計算機業界而言，挑戰更大，訓練基礎AI文本模型需要高質量數據，若無法分辨文本來源，訓練過程會出現嚴重問題。” 為此，他計劃深入研究基礎AI模型系統，尤其是 “文本嵌入” 技術，探索分辨AI生成內容的方法。

在回答“若AI能解決人類一個重大挑戰，你希望是什么”這個問題時，Tom Yuan（袁宇程）希望是 “減少戰爭”?！皯馉幫l生在‘一方覺得另一方弱小，實際卻并非如此’的時候。我們可以構建中立、準確、高效的AI世界模型，讓各國先在模型中模擬沖突結果，清楚勝負概率后選擇談判而非開戰，避免人類卷入戰爭?！?而對于“AI是否會超越人類智能”這一終級問題時，他的答案是 “會”。

以AI破解神經科學難題，用行動縮小醫療與教育鴻溝

16歲的Cindy Ren（任芊?。┦遣ㄊ款D泰伯學院的高三學生，因照顧患阿爾茨海默癥、ADHD 等疾病的家人與朋友，對神經科學產生濃厚興趣，目前不僅在暑期跟隨哈佛醫學院實驗室的教授研究阿爾茨海默癥電生理學，還在癡呆癥支持公司實習，并擔任美國非營利組織 “善意至上” 的青年負責人，致力于支持貧困兒童用AI輔助學習。她將AI深度融入神經科學研究，同時積極推動AI在教育普惠中的應用，展現出超越年齡的專業素養與社會責任感。

在AI與神經科學研究的結合上，Cindy Ren（任芊?。┲赋觯瑐鹘y電生理學研究依賴手動處理數據，效率低下。為此，她提出用深度學習等AI模型識別大腦信號中的疾病模式。目前，她已在利用斑馬魚模型研究學生焦慮的課題中實踐這一思路——通過AI自動識別并分類斑馬魚的“焦慮狀態”，顯著推進了研究進程。

除個人研究外，Cindy Ren（任芊?。┻€關注到AI在醫學領域的突破性應用，例如利用患者數據開發模型，能更準確地預測阿爾茨海默癥的發病風險與發展路徑。此外，她還將個人愛好與專業結合，把患者的腦電圖數據通過AI“編碼”成舞蹈，以獨特的方式連接了神經科學與藝術。

談及年輕人應具備的核心技能，Cindy Ren（任芊潯）提出 “整合式學習” 的觀點，這源于她在約翰?霍普金斯大學的暑期交流中，她認識到AI科研應用的瓶頸在于科學家與工程師間的認知差異，為解決此問題，我提出“整合式學習”，旨在培養同時精通科學與工程的復合型人才，以開發出能理解科研實際需求的AI系統。

Cindy Ren（任芊潯）對AI的擔憂主要集中在三個維度，每個擔憂都對應著她的行動思考：

第一，AI導致傳統科學領域人才流失。AI的“人才虹吸效應”會削弱基礎科學，破解之道在于推行“整合式學習”，培養兼具科學與技術能力的復合型人才，以避免智力資源的單一流向。

第二，AI與基因工程結合的倫理爭議?！盎蚬こ瘫旧砩形葱纬山y一規范，比如2018年中國某科學家編輯雙胞胎女嬰基因的事件引發巨大爭議。若加入AI，倫理問題會更復雜，所以在AI融入科學體系前，必須先解決倫理爭議、制定完善規則。”

第三，AI加劇數字鴻溝?！案蝗?、城市居民能輕松接觸AI，但農村地區的人機會很少。”為彌合AI教育鴻溝，“善意至上協會”推出“AI掃盲平臺”，通過自適應閱讀與AI寫作輔導幫助貧困兒童學習，現正招募人員，讓教育紅利惠及更多農村孩子。

當被問及AI應解決的人類重大挑戰時，Cindy Ren（任芊潯）結合自身研究方向回答：“我希望是延長健康壽命，而非追求永生。在美國，70%的老年人死亡與阿爾茨海默癥或認知障礙相關，若AI能構建‘人體數字孿生模型’—— 為每個人打造大腦或身體的數字模型，不用侵入性實驗就能預測疾病，將極大提升人類健康水平，這也是我未來希望深入研究的方向?！?對于AI是否會超越人類智能，她的答案是 “會”。

用 AI 連接興趣與學習，以情緒管理應對未來挑戰

16歲的Catherine Chen（凱瑟琳）是灣區努埃瓦學校的高二學生，對心理學、商科與音樂充滿熱情，從二年級起加入 “硅谷我歌唱合唱團”，隨團參加歐洲合唱比賽并斬獲兩枚金牌。她將AI靈活應用于日常興趣與學術研究，對AI的影響有著貼近青少年生活的細膩觀察。

在AI的日常應用場景中，Catherine Chen（凱瑟琳）分享了多個與生活、興趣深度融合的案例。“現在全美國的高中生幾乎都在用AI，因為它容易獲取，還能幫我們想出自己想不到的點子。我喜歡做飯和烘焙，會讓AI生成各種食譜；學日語時，不用只依賴家教，讓AI模擬日語對話，能更好地提升語言水平。” 這些生活化的應用，讓AI成為她提升生活品質與學習效率的工具。

在學術研究中，AI的作用同樣不可或缺。Catherine Chen（凱瑟琳）回憶道：“八年級時，我做了一個‘音樂類型與性格關聯’的研究項目。做研究要處理大量數據，必須先清理、整理數據才能開始分析，我一個人根本完成不了，幸好借助AI完成了這些工作，讓項目得以順利推進?！?這次經歷讓她切實感受到AI在學術輔助中的價值。

談及年輕人應具備的核心技能，Catherine Chen（凱瑟琳）結合高中生的生活狀態提出 “情緒管理” 的重要性：“作為高中生，我和朋友們經常因作業、項目、考試感到壓力大或焦慮，很多人因此做出不好的選擇——比如拖延作業，或在與家人、朋友相處時產生矛盾。即便學校有心理咨詢師，很多學生也不愿主動求助。所以學會了解自己的情緒、處理負面情緒，對年輕人未來立足至關重要，只有管理好情緒，才能更好地應對生活與學習中的挑戰?！?/p>

對于AI發展的擔憂，Catherine Chen（凱瑟琳）分享了自己在暑期課程中的親身經歷，展現出對社會現象的敏銳洞察：“今年夏天我在加州大學洛杉磯分校上心理學暑期課，老師問大家對AI的看法，幾乎所有人都表現出警惕或焦慮，對AI這個新趨勢缺乏信任。但回到宿舍后，有同學卻用ChatGPT寫了整篇作業論文——這種‘一邊害怕AI，一邊依賴AI’的分裂心態，是以前從未出現過的。我覺得年輕一代必須正視這個問題，主動采取行動改變這種矛盾狀態，找到與AI和諧共處的方式?！?/p>

當被問及AI應解決的人類重大挑戰時，Catherine Chen（凱瑟琳）的回答充滿人文關懷：“我希望AI能攻克癌癥或其他尚無治愈方法的嚴重疾病。幾乎每個人身邊都有患重病的人，即便現在有很多新資源、新技術，仍有很多人因疾病失去生命。若AI能幫助人類戰勝這些疾病，將拯救無數家庭，這是我最期待看到的?！?對于AI是否會超越人類智能，她的答案是“會”。

論壇最后，主持人孫玉紅對四位年輕嘉賓的分享給予高度評價。她坦言自己在哈佛讀書的時候，四位年輕嘉賓都還沒出生呢！“今天聽到四位的發言，我既驚喜又感動。你們在各自的領域用AI探索實踐，對AI的思考既有深度又有溫度，還能主動關注社會問題并嘗試用行動解決——比如Cindy Ren（任芊潯）推進的貧困兒童AI掃盲項目，Elaine Du（杜怡霖）的農村AI教學系統探索，這些都展現了新生代的責任與擔當?！?/p>

她還特別提到：“有人說‘AI時代人類的未來取決于新生代’，今天看到你們對AI的理性認知、積極實踐與人文關懷，我完全相信，未來你們能駕馭AI，讓其更好地服務人類、推動社會進步。當我們這一代人離開世界時，把地球交給你們這樣的年輕人，我們非常放心。”