10月的陽光穿過深圳中學龍崗學校里高大的鳳凰木，斑駁光影灑落在圖書館“AI智慧學習空間”的玻璃窗上。推門而入，靜謐中透著科技的溫度——一排排智能學習平板整齊排列，學生們戴著學習耳機，指尖在平板上輕點，屏幕上的“AI智能學伴”正用溫和的聲音為他們解析各學科知識點。

這里是深中龍崗學校最新啟用的“AI智慧學習空間”，一個將人工智能深度融入學習場景的創新實驗場。作為深圳市中小學人工智能教育應用實驗校和教育部教育信息化“雙區”深圳智慧教育示范校，深中龍崗學校圍繞“打造智能化教育治理體系”核心實驗任務，以“數據驅動決策、技術賦能治理”為導向，聚焦校園核心場景，實現智能化、精準化與高效化的校園治理。

“它真的懂我”

學生與AI深度對話，進行AI智慧學習初體驗

在深中龍崗學校圖書館“AI智慧學習空間”，八年級的范同學坐在深度學習區，剛剛完成一節數學AI輔導。

“我今天上課時對‘一次函數圖像平移’有點模糊，”她輕聲說，“下課后我打開學習平板，直接對AI老師說‘我不太懂平移規律’，它沒有立刻講公式，而是先問我：‘你記得圖像怎么移動嗎？我們一起來畫一畫。’”

范同學在屏幕上畫出一條直線，AI隨即生成動態演示，直觀展示圖像如何隨參數變化而上下左右移動。“它像一個耐心的家教，會追問你的思路，也能打斷它提問。”她笑著說，“更神奇的是，它記得我上周錯過的三道題，今天自動推送給我不一樣的變式題，說‘鞏固一下吧’。”在看到AI列出的習題思路時，為了向記者再次完整地展示解題過程，范同學對AI老師說：“我還是不懂，請給我再講一遍。”于是，AI動態講解又重新演示了一遍。

這正是“AI智慧學習空間”的核心——個性化學習路徑。系統通過數據分析，為每位學生繪制“知識圖譜”，精準識別薄弱點，并推送匹配的課程、習題與拓展資源。

范同學打開“AI每日練”，屏幕上跳出為她量身定制的習題，“它不只是刷題機器，”她說，“它讓我感覺自己被‘看見’了。”

而另一位感覺自己被“看見”的學生——八年級胡同學借助知識圖譜功能，在精準剖析知識掌握情況后感慨：“我覺得知識圖譜是最厲害的功能，它能夠幫助我跳出盲目刷數學題的困境，一眼看穿哪里是‘真懂’，哪里在‘裝懂’。”

遇到難題時，“AI學霸”還會隨時開啟深度對話，拆解難題、梳理知識點，正如胡同學所言，“這位‘AI學霸’隨時進行深度剖析，在對話中帶我拆解難題，把知識點梳理得明明白白。每消滅一個紅色的薄弱點，我就感覺自己的數學水平又進階了一些，成就感滿滿！”

從精準學習到全面成長，AI重塑學習深度與廣度

南都N視頻記者觀察到，學生在這里不僅能刷題與提分，更能進行一場兼顧專注力培養、思維提升與素養拓展的系統性成長。

范同學輕點學習機屏幕，一份由AI生成的“三角函數誘導公式”專題練習就從旁邊連接的打印機中打印了出來。“以前在家用平板，總忍不住刷視頻、看消息，一不留神半小時就沒了。”她坦言，“但這里的設備是‘純凈生態’——只能學習，沒有干擾。”學習機不僅屏蔽了娛樂應用，更通過智能化管理，幫助學生建立科學的學習節奏。

范同學展示她的復習方式：AI會自動為每個知識點打標簽，將零散錯題按“函數”“幾何”“概率”等模塊歸類整合，形成個性化知識檔案。“復習時一目了然，哪里薄弱、哪里已掌握，清清楚楚。”她說，“打印出來帶去教室，課間、午休都能高效利用碎片時間。”

然而，這份“純凈”并非意味著單調。恰恰相反，在專注的基礎上，AI智慧空間正不斷拓展學習的邊界。

八年級的楊同學展示了學習機的豐富用途，其中有一個“好玩的功能”——點開“百寶箱”，不僅能生成手抄報文案、社團競選演講稿、模擬辯論稿，甚至能編寫一段充滿童趣的童話腳本。他正準備用“百寶箱”幫助制作科技節手抄報。他輸入“太空探索”“4頁版面”等要求，不到10秒，一份包含欄目劃分、圖文布局與科普知識的完整方案便呈現在屏幕上。

“這太酷了！”他興奮地說，“以前光找資料就要花一兩個小時，現在AI幫我整合信息，我只需要專注創意和繪畫。”這正是AI智慧空間的設計理念：在保障學習專注的前提下，釋放創造力與綜合素養的生長空間。此外，該系統不僅提供學科輔導，更融合了AI外教口語課、自然科學實驗視頻、心理健康課程等多元資源。

“我們希望學生在這里既能‘鉆得進去’，也能‘走得出來’。”深中龍崗學校教學處主任周道斌介紹，“‘純凈生態’保障專注，避免信息過載；而豐富的AI應用則打開視野，培養表達、思維與人文素養。無論你成績如何，都能在這里找到適合自己的節奏。進步快的同學可以挑戰高階思維題，暫時落后的也能從基礎補起。這不是一個孤立的答題空間，而是一個支持全面發展的智慧成長平臺。”

“雙引擎”協同育人：

AI解決基礎問題，教師聚焦高階培養

“AI智能學伴”為每一位學生量身定制學習路徑，共享海量學習資源與全國優質題庫，學校則在人機協同育人中打造“AI答疑+教師深度輔導”雙引擎。

學校圖書管理員張老師分享了她的觀察：“學生用平板刷題，解析過程非常清晰，難點被一步步拆解。他們可以反復回看，直到真正理解。這改變了過去‘聽懂了但不會做’的困境。”

深中龍崗學校信息中心主任袁浩鵬介紹：“AI不是替代老師，而是讓老師更像‘老師’。我們打造‘AI答疑+教師深度輔導’雙引擎育人模式。基礎性問題由AI高效解決，教師則聚焦思維引導、情感支持和高階能力培養。”AI不再是冷冰冰的技術符號，而是助力自律養成、激發探索熱情、陪伴全面成長的智慧伙伴。學習的深度與廣度，在此有機融合，共同指向那個更完整、更自主、更富創造力的未來學習者形象。

夕陽西下，“AI智慧學習空間”燈火通明。學生們或沉浸于AI課程，或與“AI老師”低聲交流，或安靜刷題。深中龍崗學校校長柳芳表示：“我們追求的不僅是技術升級，更是教育理念的革新。數據驅動決策，技術賦能治理，讓每個孩子都能被精準點亮，每份努力都被真摯回應。”

采寫：南都N視頻記者 王童