8月12日，“了不起的南山少年”第三季新質生產力調研團走進星塵智能、中國科學院深圳先進技術研究院腦認知與腦疾病研究所、深圳市工程生物產業創新中心與深圳理工大學，來自南山全區不同學校的30余名少年們通過實地參訪、現場體驗與深度對話，繼續系統解構深圳作為新質生產力前沿陣地的創新密碼。

10秒上手體驗，操控具身機器人

南山少年暢想機器人未來應用場景

8月12日上午，調研團首站來到了位于深圳灣創新科技中心的星塵智能。

“哇，這是一家充滿科技感的公司！進門的時候機器人自己會向我們揮手歡迎！”走進星塵智能公司展廳，南山少年調研團就見證了采用世界領先的“繩驅傳動技術”的AI機器人，“相比于我以前見到的普通機器人，星塵智能研發的機器人與人類的行為更加相似?！蹦仙絽^麗湖學校的孔孟曾同學發現，該公司研發的Astribot S1機器人通過類人肌肉的驅動方式，實現了更流暢、更靈動自如的運動表現。

“它很容易操作，我10秒就學會了遙控它，它還能模仿我的動作完成杯蓋翻轉，甚至能避開突然移動的障礙物，這是很多機器人做不到的。”深圳大學附屬教育集團外國語小學的謝沅承同學在工作人員的演示下發現，機器人可以扭動手腕讓毛絨娃娃飛出一條弧線。

30余名南山少年圍繞在工作人員和Astribot S1機器人的周圍，認真聆聽工作人員的操作講解，隨后少年們輪番體驗機器人遙操機器人的全身運動，抓起物體和定位拋出等。而就在Astribot S1機器人精準夾起毛絨玩偶并投進紙箱的瞬間，全場爆發出一陣熱烈的歡呼！

除此之外，同學們還領略了Astribot S1機器人在多種應用場景的表現，如沖調咖啡、寵物喂食、制作華夫餅、指揮音樂等。南山區桃源小學謝家昊同學暢想，人形機器人未來將滲透進各行各業，不僅能做家務，還能替代人類去做一些危險工作，甚至能投放到戰爭中以減少人員傷亡。

誠然，星塵智能副總裁王佳楠表示，機器人的安全和穩定是服務人類的首要前提，機器人的核心價值在于協作，將人從危險、繁復的勞動中解放出來，讓人可以更聚焦于創造與關懷。她的闡釋也點明了，新質生產力"賦能而非取代"的核心價值。

探訪兩大尖端科研機構

點燃少年對生命科學的敬畏與好奇

當天下午，南山少年們來到了中國科學院深圳先進技術研究院腦認知與腦疾病研究所（以下簡稱“腦所”），開啟了腦科學探秘之旅。

“你們知道嗎？線蟲只有302個神經元，但科學家已經完全繪制出它的連接圖譜。”在深圳腦解析與腦模擬重大科技基礎設施的大設備科學部，少年們屏息凝神，一路跟隨、聆聽講解。

透過400倍顯微鏡，調研團清晰看到線蟲神經元如何通過化學突觸傳遞信號。當研究員調出果蠅嗅覺神經元的3D重構圖時，孩子們發現：“果蠅的20萬個神經元雖然比人類少得多，但嗅覺回路竟能識別4000多種氣味！”

“通過電磁調節，孔徑能在5-20厘米間自由切換，既保證動物安全，又能精準捕捉異常行為?！毖芯繂T一邊講解最新研發的可變孔徑系統，一邊介紹這個看似微小的改進，背后是腦所“問題導向”的創新哲學——科學家用3D打印技術制作了200多個原型，經過127次動物實驗才最終定型。

繼探訪人工智能與腦科學尖端機構后，南山少年們走進深圳市工程生物產業創新中心。

“我們的樓叫做深圳市工程生物產業創新中心，它到底是做什么的？”講解員的話音剛落，一位少年立刻指向樓層導覽圖：“老師，這棟樓1樓是展廳，2到5樓都是公司，而6到8樓是實驗室和研究中心?！边@位少年敏銳的觀察力，精準地切中了這座創新中心的核心——全國首創的“樓上樓下創新創業綜合體”模式。

“非常棒！”講解員笑著回應：“樓上，是中國科學院深圳先進技術研究院合成生物學研究所的科學家們，他們在安靜的環境中潛心科研，探索生命密碼；樓下，是我們孵化和引進的優質初創企業，它們將實驗室里的前沿成果加速轉化為現實產品。”

“初創企業剛起步，最需要什么？”講解員又拋出問題?！板X！”“場地！”“設備！”“人才！”少年們爭先恐后地回答。“沒錯，初創企業就像剛出生的蛋，”講解員形象地比喻道，“我們這個創新中心，就是為它們量身打造的‘溫箱’。我們提供共享設備、專業服務、政策支持和人才對接，讓這些‘金蛋’能安全孵化、快速成長。”

在了解了“合成生物學”是“通過設計改造天然生物體系或構建生物生命系統，有望為醫療健康、綠色制造、農業環保等領域帶來顛覆性突破”后，南山少年們對生命科學的敬畏與好奇被徹底點燃。一位少年談道：“今天，我看到了未來。原來改變世界的創新，就藏在‘樓上樓下’的緊密協作里?！?/p>

少年需要與新質生產力建立緊密鏈接

當天的最后一站，南山少年們踏入了深圳理工大學這所充滿未來感的現代化校園。少年們好奇地穿梭在各個學院其間，感受著這所新興大學與城市創新脈搏同頻共振的活力。

工作人員介紹，這所大學2024年正式設立，定位為新型研究型大學，具有辦學起點高、研究型、小而精、對外開放程度高的特點，著重開展基礎性、前沿科學技術研究，培養拔尖創新人才。

當了解到該校以“產教融合、科教融匯辦大學，學科交叉建專業、三院一體育人才”為辦學特色，少年們好奇地走進學校曙光書院，學習該校“三導師制”的立體化培養模式。

據了解，曙光書院的命名，是為了紀念李國杰和樊建平等科學家們成功研制曙光高性能計算機的開拓性工作。以“曙光”為名，旨在讓學子傳承曙光人“說到做到、忍辱負重、寵辱不驚、砥礪前行”的精神，科研工作的艱辛與重大意義深深激勵著南山少年。

經歷充滿求知欲的校園探索后，“了不起的南山少年”第三季新質生產力調研團將在學校報告廳準備備受期待的調研成果路演，將兩天調研的所見、所聞、所思進行梳理與碰撞。

“今天，我們看到的不僅是酷炫的科技，更是一種思維方式——打破邊界、協同創新。南山少年，也可以是新質生產力的思考者和未來的創造者?！币晃荒仙缴倌晗蛴浾弑硎?。

王佳楠認為，近年來，深圳企業持續加大研發投入、推動技術創新，但行業發展仍需與年輕群體建立更緊密的聯結?！傲瞬黄鸬哪仙缴倌辍边@類實踐交流活動，既能激發青少年對科技的興趣，吸引更多人才投身研發領域，也能為企業產品優化提供新思路、帶來新靈感，期待未來開展更多合作，讓機器人技術更早融入日常生活，實現科技與人文的良性互動。

采寫：南都N視頻記者 王童

攝影：南都N視頻記者 劉嘉琳