“數學真的太難學了！”

隨著新課標、新教材的實施，這屆家長感到“很焦慮”。如何幫孩子快速適應數學新課標的要求，發展學生的核心素養，真正學好數學，成為了家長們最關心的話題。

針對新課標引領下的數學學習新趨勢，科大訊飛AI學習機團隊與義務教育數學課程標準修訂組組長、大中小學數學國家教材建設重點研究基地主任、北京師范大學曹一鳴教授團隊“有話要說”。近日，由雙方共同參與的“新課標背景下，如何利用知識圖譜個性化培養學生的數學學科能力與核心素養”課題簽約儀式在北京順利舉行，多位來自數學教學和人工智能領域的專家學者見證了這一重要時刻。

現場，曹一鳴教授與科大訊飛學習機產品線總經理翟吉博完成了課題簽約。

此次合作，標志著雙方在探索AI+教育領域邁出了重要一步。在未來的時間里，雙方將發揮各自優勢，為孩子帶來融合人工智能技術的個性化學習新模式、新路徑、新方法，讓學習更智能、更高效。

簽約完成后，雙方就新課標對數學學習的核心要求、如何將這一要求更好地落實在學習機中，進行了一場“干貨滿滿”的研討交流。曹一鳴教授將教育研究領域的豐富經驗與沉淀，化作一聽就懂的知識與鮮活的例子，為孩子和家長一點點揭開了數學學習的“神秘面紗”。

“學生發展面臨的最大挑戰”

曹教授犀利地指出了當前學生發展面臨的最大挑戰之一：傳統的學習資源與教學方式，在個性化教育的浪潮中顯得力不從心，難以滿足每個孩子獨一無二的學習需求。

“新課標明確指出，要適應不同孩子的學習發展需要，而現在人工智能技術的發展，給素質教育提供了極大的支撐”。面對這一全新挑戰，曹教授高度肯定了科大訊飛在AI學習領域給出的應對方案，“不是一股腦的推題，而是根據學生是概念不會還是方法不會，針對性的推送，這個思路是對的”。

科大訊飛AI學習機憑借人工智能這個強大引擎，最大程度實現了1對1的個性化精準指導，通過深度分析孩子的學習情況，精準定位學習需求，提供最適合、最高效的學習資源。

在AI全科錯題本中，人工智能會精準捕捉孩子的每道錯題、每個錯因，針對性推送舉一反三練習題。在AI同步精準學中，人工智能則會根據孩子的作答情況，利用細致的知識圖譜，為孩子量身定制個性化學習方案，讓學習的每一步都精準高效。

“這才是新課標的核心要求”

“買菜都不用算了，數學還需要學嗎？”面對這個接地氣的問題，曹教授用平實的語言，引出了數學的深遠意義：“如果把數學的價值僅僅局限于菜市場的速算，是對數學豐富內涵的片面解讀，學習數學的價值，遠不止于此?！?/p>

學習數學，核心在于塑造孩子的思維能力與思考方式，而不是追求解題速度與正確率，這正是新課標所強調的“核心素養”。希望孩子們可以學會思考，培養思維的深度與廣度，真正領悟數學的本質與真諦?！罢蛉绱?，很多孩子在小學階段，能憑借刷題取得短期的好成績，但面對更高年級的挑戰時，卻往往因為沒有養成好的思維能力與思考方式，顯得力不從心、后勁不足。”

曹教授進一步指出，新課標下，大家感覺數學變得難學了，其實并不是傳統的認知中知識點多了、題目復雜了，而是對孩子思維能力提出了更高要求，傳統的刷題戰術，已無法滿足新課標的要求。

在這個亟需教學創新的背景下，人工智能的引入像一場及時雨，“它不會直接告訴孩子答案，而是會讓孩子先想想：覺得哪不會呢？孩子說完，學習機才會繼續指導”。

科大訊飛AI學習機非常關注孩子學習的過程性和自主性，在人工智能的引導下，孩子需要獨立思考、嘗試解題，學習機才會進行個性化點撥，旨在培養思考能力和解決問題的能力，這正是新課標的核心要求所在。

“有三件事家長必須要知道”

“面對新課標、新考試與評價的要求，家長有一定焦慮非常正常，因為現在的要求和我們學生時代不完全一樣了”，曹教授言辭懇切，在會后采訪中提到，面對新的挑戰，家長們有三點必須要知道：

一、不要只關注做題正確率：一定要扭轉觀念，要關注孩子數學思維和實踐能力的培養，而不是簡單的會做題、能做對題；

二、不要急于求成：現在關注的素養培養，可能需要一個學期、甚至更長時間才能逐漸建立起來，但影響也是長遠的，對孩子的小學、初中、高中都有長遠的正向作用；

三、不要過度關注成績：家長關心孩子的成績是正常的，但是也不要過度的關心，過度關心會導致孩子對學習的過度焦慮，反而不利于孩子的學習，甚至會影響孩子的身心健康發展。

最后，曹教授對科大訊飛在人工智能領域的領先地位給予肯定，并指出北京師范大學數學科學學院長期專注于推動我國基礎教育改革，希望借助人工智能技術和大數據的力量，為孩子們提供最優質的學習資源、最契合的學習方式，并幫助他們規劃出更光明的職業生涯道路。

科大訊飛AI學習機一直致力于在人工智能的加持下，為孩子提供更精準、更高效的學習體驗。此次與北京師范大學攜手合作，相信雙方能強強聯合，共同探索AI+教育的無限可能，讓孩子在新課標下，真正““學會學習”，自由翱翔于知識海洋，收獲受益一生的寶貴財富。