封面新聞記者 張崢

我國網民總數11.23億，未成年網民1.96億，如何引導青少年正確面對網絡？日前，“第五屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十七次學術年會”在成都召開。在“人工智能時代下的青少年網絡素養教育”分論壇上，這個話題成為與會者討論的焦點。

中國教育學會青少年媒介素養分會理事長、清華大學陳昌鳳教授表示，將積極響應教育部中小學人工智能教育相關文件要求，推動人工智能素養培育在全國中小學校普及，促進未成年人網絡素養教育的全面升級。

中國教育學會副會長陳明慶致辭

分論壇上，還發布了《未成年人網絡素養指標框架》，啟動了第一批未成年人網絡素養指標評測項目專題調研行動，推出《中小學人工智能通識課教學指引》。

熊璋教授

防止人工智能偏見

聚焦科技發展最前沿，人工智能素養教育是本次論壇研討的重點。中國互聯網絡信息中心副主任，聯合國互聯網治理論壇（IGF）專家組成員張曉博士做了主題為《以人工智能賦能未成年人網絡素養提升》的主旨發言。聯合國教科文組織東亞地區辦事處信息與傳播處項目官員曾慶怡女士作了《國際人工智能教育新趨勢》的專題報告。

教育部義務教育信息科技課程標準專家組組長、北京航空航天大學熊璋教授，帶來了“青少年人工智能素養教育的創新”的主旨發言。

“原來在課程標準中，我們把信息素養定義為四個維度：信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任，但隨著人工智能，尤其是新一代生成式人工智能的普及，很多東西都發生了變化。”熊璋舉例，原來的信息意識是指對一條信息價值的判斷，但現在信息太多了，我們必須對生成式人工智能的科學性、技術性和工具性進行價值判斷，并為我所用。他指出，科技向善，趨利避害，要防止數據歧視、算法歧視和人工智能的偏見。這需要課堂的力量、學校的力量，同時也需要家庭和社會的力量。

多部門合作 守護屏幕前的青少年

除了關注發達、較發達地區學校與家庭協同使用AI為教育助力的情況，教師如何利用AI提升課堂教學效能，本次論壇也關注到隨遷子女網絡素養培育策略和手機屏幕后農村地區的青少年。中國教育學會青少年媒介素養分會秘書長楊曉紅表示，將通過專家智庫、中小學、幼兒園、教育教研部門等，開展專題調研，推動課題研究、指標評測、基地創建、課程推廣、師資培訓、案例征集等活動，為青少年網絡素養教育貢獻更多智慧和力量。