近日，韓國延世大學一門名為 “自然語言處理與 ChatGPT” 的課程爆出大規模作弊丑聞，數百名學生涉嫌在期中考試中使用人工智能工具如 ChatGPT 進行作弊。根據教授的聲明，作弊學生的成績已被清零，但具體受影響的學生人數尚不明確，初步猜測可能超過一半。

這門課程選課人數眾多，約有 600 名學生，采用線上授課的形式。期中考試在 10 月 15 日通過在線平臺進行，考題形式為選擇題。為了防止作弊，學校要求考生在考試期間全程錄制電腦屏幕、雙手及面部影像，并在考試結束后提交錄像資料。然而，部分學生通過調整攝像頭角度來制造監控盲區，或在屏幕上打開多個窗口以規避監控。

在發現作弊跡象后，教授向學生們發出通知，表示主動承認作弊的學生僅將本次考試成績清零，不會受到其他懲罰。這一決定引發了廣泛關注，尤其是社交平臺 “Everytime” 上的一項匿名問卷顯示，在 353 名參與投票的學生中，有 190 人承認在考試中存在作弊行為。

值得注意的是，許多學生承認在考試期間使用了 ChatGPT。一名接受采訪的學生坦言：“考試時，我們大多數人都依賴了 ChatGPT。” 另一名同學也表示：“包括我在內，很多同學都用 AI 來查詢答案。”

盡管人工智能技術在韓國高校的普及速度極快，但多數院校依舊未能制定出明確的管理規范。根據韓國職業能力開發院（KRIVET）2024 年對 726 名學生的調查，91.7% 的受訪者表示曾在學業中使用過 AI 工具；然而，韓國大學教育協議會（KCUE）的一項調查則顯示，131 所高校中有 71.1% 的學校尚未出臺任何關于生成式人工智能的正式管理政策。

這一事件再次引發了對學術誠信和教育政策的思考。隨著 AI 技術的不斷發展，如何合理有效地管理其在學術領域的應用，成為各高校亟待解決的問題。