2024年最新WordTips報告顯示，目前全球英語使用者已超過11.3億，其中3.79億人將其作為母語。此外，56.1%的互聯網用戶將英語作為網站首選語言，凸顯了英語在全球信息流通中的核心地位。

因此，無論是為了職業發展還是個人興趣，掌握英語都已成為人們不可或缺的能力。在此背景下，2024年全國英語教材的全面改版，英語教育更加注重實際應用與個性化需求，力求通過高效、有趣地學習方式提高學生的英語綜合應用能力。

北京師范大學資深教授顧明遠在“學習共同體與教育革新論壇暨第五屆全國學習共同體大會”上提到，“沒有興趣就沒有學習”。這一觀點直指教育核心，即教育的本質不僅在于知識的灌輸，更在于點燃學生內心的學習熱情與興趣。

在校內，越來越的教育創新正逐步深化，新穎的課堂教學內容及方式被廣泛應用，不斷激發學生的學習興趣、好奇心及求知欲的教學效果，從而為學生營造良好的英語語言學習氛圍，使他們學習保持積極性、主動性，從而“愿學、好學、樂學”。

在實踐層面，成都外國語學校的初中英語老師龍瑾提供了一個生動的例證。近日，龍瑾老師憑借其趣味化的教學視頻，在短短一個月內吸引了超過10萬粉絲的關注。在他的課堂上，英語不再是單調乏味的學科，而是一個充滿樂趣和探索的奇妙世界。情景模擬、課堂小游戲、經典影視配音等教學方法，讓學生們在歡笑中感受到學習的快樂，并激發了他們對英語文化的濃厚興趣。

在校外，家長的角色同樣重要。隨著科技的發展，越來越的英語學習軟件和平臺應運而生，如iEnglish、猿輔導、VIPKID等，它們通過智能化的學習系統，為不同水平、不同興趣的學生提供定制化的學習方案。家長可以利用數字化、智能化產品的優勢，為孩子提供元化的學習資源和個性化的學習路徑。

曲先生便是利用iEnglish智能英語學習解決方案，從孩子感興趣的茶文化入手，陪伴孩子踏上英語學習之旅，并在兩年的堅持中實現了無障礙溝通和閱讀。曲先生指出，孩子們天生對故事和游戲充滿濃厚興趣，而iEnglish正是精準捕捉到了這一點。該系統深度融合了英文經典故事、教育游戲等種元素，摒棄了傳統的背單詞、學語法模式，轉而注重提升英語學習的趣味性，以此激發孩子的學習熱情。尤為值得一提的是，iEnglish還設計了一系列興趣化、游戲化的個性化板塊，讓孩子在享受學習樂趣的同時，仿佛置身于一場場“打怪升級”的游戲之中，體驗到了成長的喜悅與成就感。

對此，iEnglish未來教育研究院副院長楊光也表示，將英語學習與學生的興趣點相結合，讓學習變得生動有趣。這種教學方式不僅能夠提高學生的學習效率，還可以幫助學生建立對英語學習的信心和熱情。當學生們發現英語學習可以如此有趣和輕松時，他們自然會更加愿意投入時間和精力去學習，從而取得更好的成績。